1人有两个宝.doc

1人有两个宝(第一课时)教学设计我的修改教学目标:、流利地朗读课文。,其中田字格前的几个生字只识不写;理解由生字组成的词语。教学重点:朗读课文;书写生字。教学难点:正确的读写姿势;识字,写字。教学用具:挂图教学过程一、故事导入,,终于发明出电灯泡的故事。。,勤动脑想问题,所以他成了大发明家。看来,双手和大脑非常重要,是人的两个宝贝。:人有两个宝(1)认读生字,读题。(2)“宝”什么意思?从图上你能看出来人有哪两个宝?二、初读指导人有哪两个宝?怎样用好它们呢?书上有首儿歌,我们读一读就知道了。。,要求读准字音,读通句子。?,正音,指导停顿。三、。(1)指名读第一句。(2)人有哪两个宝?(3)出示:双手大脑认读。“双手”就是人的左右两只手。举起你们的双手,拍拍自己的脑袋。(4)指导朗读第一句。。看笔顺图,记忆字形、笔顺,并分别给它们找个朋友。交流。。教师范写。学生描红。学生在****字册》上练写。教后反思1人有两个宝(第二课时)教学设计我的修改教学目标:、流利地朗读课文,背诵课文。,其中田字格前方的几个生字只识不写;理解由生字组成的词语。,从小养成用手又用脑的好****惯。教学重点:识字;写字;背诵课文。教学难点:正确美观地书写生字,养成喜爱写字的****惯。教学用具:光盘教学过程一、:双手大脑两个宝人认读。给“人”、“大”、“手”找朋友。?二、。为什么说双手和大脑是人的两个宝?(1)指名读第二句。(2)出示:会认读。(3)双手会干什么?出示:做工认读。“做工”这儿指做事情,干活儿。观察书上的插图,问:图上的小朋友的双手会做哪些事呢?出示:双手会()。双手会做这么多事,真是人的一个宝啊。(4)大脑会干什么呢?“思考”什么意思?观察课本上的插图,问:图上的小朋友做这些