高教版高教版职高一计算机应用基础第1章1.2节计算机硬件系统基本配置教学设计.doc

计算机课件教学设计广昌职业中学张媛罗小荣高教版《计算机应用基础(WindowsXP+Office2003)》职高一年级一)概述·课名是《计算机硬件系统基本配置》,是第一章第二节的内容;·本篇课文所需课时为1课时,45分钟;·在教材中这一节叫“认识微型计算机的组成”;是对整个计算机硬件系统基本配置的介绍,它是针对职业高中学生的知识接受能力,对计算机的硬件基本配置进行介绍,使学生充分了解计算机硬件的组成,以便在学****后续知识时对知识的理解更为深刻。本节课主要介绍计算机由哪些硬件组成,及其各个部件的功能。 (二)教学目标【知识与技能】:·识别计算机主要部件及其功能;【过程与方法】:·通过一个课件进行演示,让学生识别出这是什么部件(结合实物);·通过小组对旧电脑进行拆、装,详细观察个个部件的特征;【情感与价值观】:  ·通过小组协作活动,培养学生参与意识和研究探索的精神,从而调动学生的积极性,激发学生对计算机硬件的兴趣。  (三)教学策略·任务驱动法:  让学生在具体任务的驱动下进行学****在完成任务的过程中掌握应掌握的知识点。本节课的教学中,让讨论来识别各个部件的名称与简单功能。  ·协作学****法 把学生分成4个小组,每组的成员互相协作来完成任务。 (四)学****者特征分析本节课授课对象是职高一年级学生,在这之前学生已经对计算机了有一定的了解,他们认识鼠标、键盘等硬件设备,部分学生还掌握了常用的软件操作。但学生对计算机的系统组成、计算机内部结构认识不是很清晰,经过本课学****之后,对学生进一步了解计算机主机的外观及内部组成,及了解存储设备和输入、输出设备有很大帮助。这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心,并且对学****电脑有很大的兴趣。学生的计算机水平有差距,水平高的学生和一般学生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响,所以学生通过交流互相学****160;(五)教学资源多媒体网络教室、相关教学课件、可供拆装的计算机等。 (六)教学过程设计与分析教学内容教师活动学生活动设计意图一、创设情境、导入新课 指着计算机实物,问学生"这是什么"?  "对,电脑,大家的都认识;家里面有电脑的同学举一下手,"请其中一位同学说说他家里的电脑买回来时都哪些东西(指硬件) 有没有同学告诉我怎样才能算一台电脑,或者说怎么样的电脑才能用? 带着这样的问题开始我们今天的课:认识计算机硬件系统的基本配置  学生回答异口同声地回答"电脑"。   有多位同学举手有主机,显示器------   回答的同学很少。  打开课件利用学生感兴趣的话题激趣,使学生整堂课都能保持积极的心态去探索新知。二、任务一:演示课件通过播放课件进行演示:"我们从外面能看到有这台电脑,接下让我们来看一下这些是什么东西?"出现一台显示器"对,它的作用是什么呢?" 出现一个键盘、鼠标这个是---- 出现一个音箱, 出现一台主机对,一台电脑的好坏最关键的就要看这个主机了,"你们看主机像不像一个箱子?     回答:显示器回答:显示电脑里面的东西  回答:键盘、鼠标 回答:音箱        学生是学****的主体,这节课的内容很容易激发起学生学****积极性的知识,因为学生很少甚至从来没看见主机箱内部都有什么部件,所以对这些部件很感兴趣。"它里都装些什么东西?你们知道吗?出现:CPU、主板,内存、硬盘、电源、显卡等  通过实物依次拿出各个部件,并且说明