学习小组.doc

“以生为本锁定目标先学后教当堂训练”课堂教学
学****小组建设方案
一、小组建设
1、学****小组的化分
学****小组的组建要根据学****成绩、平时的表现及性格特点等情况,按照组内异质,组间同质的原则,可用暗分的方式把学生分为四类,即优、良、中、偏下。每个班级中编排6个学****小组,每个学****小组6—8人一大组,3—4人一小组,2人一对组(对面而座),一个大组组长同时兼任一个小组组长。竞赛时大组为单位较好,讨论时以4人为一小组较好。小组成员每个学期相对固定。小组实行组长负责制。组长实际上是老师的小助手,要充分调动起他们的积极性,那将会有很好的效果。
①两个人的小组是最基本的形式。有80%的问题甚至更多的问题可以在“一对一”的小组中解决:互批互改,你读我听,你讲我听,你问我答,互相检查背诵、默写等一对一的方式能够将问题落实,效率最高,活动最大。
②重点抓小组落实,谁帮谁落到人头上。给小组长绝对的权利,全面负责;成绩差的学生“一帮一”落实。
③淡化个人,突出小组——小组学****氛围浓厚与否与直接关系质量。小组长不可能永远正确,不能盲目求同,鼓励学生干预挑战。不管发言还是做题,代表小组,不代表个人,永远是绑在一起的。
④每个小组都有自己的理念和名称,这是小组文化建设的一个方面。
⑤小组不能靠墙,留出空间给老师走动,便于巡视。
2、小组分工
对小组每个成员进行编号,4个成员分别编为1-4号,所有小组相同编号的学生都坐在每一组的同一个位置。小组4个成员进行详细分工。如1号任领导和主持人,2号是事物管理员,3号中心发言人,4号记录检察员。每个编号都有具体的职责,如1号主持人,负责编制本小组的活动规则,分配小组成员的任务,帮助化解矛盾和争端,提出有利于小组进步的建议,负责对小组成员进行评价,保证小组内工作在即定时间内完成。2号、3号、4号也是如此。
注意:各成员角色可定期更换,职责定期轮流,有利于培养学生的合作精神,有利于学生全面的发展。关注差生,让差生大胆发言,多给他们表现的机会。
二、小组合作学****的基本规则
1、学生活动规则
①学生必须遵守班级规则和组内规则,如果不遵守课堂规则,破坏规则,就要承担相应的责任。不积极发言的学生发警告单。
②学生会用两种不同的声音说话。即组内声音,15cm以内能听到的声音,称为图书馆声音。保证组内成员听清;再就是全班都能听到的声音,(全班声音)
③学生要学会倾听。倾听中学会尊重他人,避免三心二意,东张西望,随意谈话等不良行为。
④职责轮换。小组成员之间的职责要定期(每周或更长时间)轮换,有利于培养学生的责任意识,使学生及时体验多种角色,从而进行换位思考,有利于小组合作。
⑤小组竞争。各班建立竞赛栏,实施小组竞赛,包括大组之间的竞赛,小组之间的竞赛,小组内的竞赛。
⑥监督管理。充分发挥管理员和监督管理员的作用。
⑦机会均等和机会限制。小组合作学****过程中要求人人参与,而不仅仅是少数几个尖子生参与,要对发言特别踊跃的学生进行次数限制,如每节课发言不超过两次,使学生慎重选择发言时机,以便他人也有表达的机会,实现全员参与。
2、学****小组组长职责
组长是小组的灵魂,既是小组活动的领导者又是小组活动的组织者,在合作学****中具有举足轻重的地位。组长应在班主任和班委会的指导下开展工作履行职责。职责主要包括组织小组的学****和进行小组的