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<马拉松>教学设计.doc


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《马拉松》教案三(2)班黄成丽教学内容: 九年义务教育课程标准实验教科书三年级上册第十一单元“通讯”的一篇主体课文《马拉松》。教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容,让学生了解马拉松的意义,即歌颂坚持不懈,顽强拼搏的精神。教学重难点: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、正确理解课文内容,让学生体会“马拉松”这种坚持不懈,顽强拼搏的精神。教具准备:小黑板教学过程: 一、提问导入。 1、谈话:“同学们,你知道马拉松吗?谁能说说马拉松是什么?” 2、“同学们,今天我们一起去看看‘马拉松’,好吗?” 3、板书课题:《马拉松》(学生齐读课题两遍) 二、正确读课文,初步感知课文内容。 ,做到不加字、不减字、不错字。 ,其余同学认真听,看他们是不是读正确了。 ?我们再自己读一读,争取做到读正确。 ,好吗? 三、理解朗读课文,体会“马拉松”这种坚持不懈,顽强拼搏的精神。 1、同学们,“马拉松”一开始是什么?那里有一段怎样的故事,想知道吗? ⑴、指名接读课文1——4自然段。⑵、讨论,并指名说说。⑶、说说:菲利比斯是一个怎样的人? ⑷、指导朗读课文1——4自然段。⑸、齐读1——4自然段。 2、在小组合作中学****自由读课文第5自然段。⑵、讨论:马拉松作为一项体育运动,有什么样的意义? ⑶、指名汇报。⑷、喜欢马拉松的同学起立读第5自然段。 3、指名一个小组读课文第6自然段。⑴指名说说:马拉松的长度。⑵让学生换算,感受长度。 4、齐读这篇课文。 5、教师小结: 同学们,“马拉松”这项体育运动,有着关于传递信息的动人故事,有着坚持不懈、顽强拼搏的精神。四、拓展阅读 1、说说:你了解到的,在马拉松比赛中表现突出的运动员的故事。 2、说说:历史上其他传递信息的故事。 3、书里还有好多好多关于传递信息的故事,同学们赶快去阅读吧。

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  • 时间2019-02-23