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尽可能多地提出问题1.doc

文档分类：法律/法学 | 页数：约2页举报非法文档有奖

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教学课题尽可能多地提出问题课型教学内容教学目标1、了解和掌握提出问题的方法,指导学生从爱提问到会提问。2、指导学生在仔细观察周围事物时爱提问,能对一些流行的说法,观点大胆质疑。能在动手学****过程中发现问题,积极探究,交流讨论。3、想知道,爱提问,对流行的一些说法,观点不盲目相信,能合理怀疑。感受并体验到科学并不神秘,科学就在身边。教学重点指导学生从爱提问到会提问教学难点对流行的一些说法,观点不盲目相信,能合理怀疑。感受并体验到科学并不神秘,科学就在身边。教学准备1、教师准备法布尔的图片,读物《昆虫记》;厨房图片,校园一角图片,伽利略和比萨斜塔图片2、同学们回家观察厨房,试着提些问题;选择校园熟悉的地方,仔细观察,记下想提的问题。教学过程复备一、谈话导入:同学们,通过近一个学期的学****我们认识了自然界中许多有生命的物体,并深入研究了水和构成我们的生活物质的材料,《提出问题》,今天我们首先来看怎样尽可能多地提出问题(板书课题)二、新授:懂得怎样尽可能多的提出问题(一)在仔细观察周围事物时提出问题。1、,《昆虫记》。2、出示校园一角图片,讨论我们在观察校园里的生物时,大家有没有发现什么问题呀?(交流:如蚯蚓喜欢黑暗潮湿的地方吗?栽在密封罐里的小草靠什么存活下来?)3、出示厨房图片,引导学生回忆,观察厨房后可以提出哪些问题.(如:锅盖上的水滴是怎样形成的?为什么用布包着锅的把柄就不烫手了?洗碗盆放水时,水为什么会形成旋涡?)(二)对一些流行的

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