牵着蜗牛去散步.doc

牵着蜗牛去散步曾经有位家长说过这样一句话:“您是牵着蜗牛去散步的人”。听到这句话,我心里有一种莫名的感动,感动于这位家长对幼儿园教师的理解和认可。细读这句话,我也感到肩上责任的重大。曾几何时,我们常常抱怨,蜗牛啊,你的动作怎么这么慢?慢得让我恨不得拉上你往前跑。我们甚至会奇怪:这么简单怎么就是不会呢?这首歌你怎么就学不会呢?“看,你的颜色涂到哪里去了?”“你的动作怎么就会和别人的不一样呢?”记得那是一节学****按大小给物体排序的小班数学活动。三张各画有大小明显不同的小狗的图片在彤彤的眼中就如同“小狗”的长相一样没有差别,她怎么也排不出其中的“1、2、3”来。我拿起其中两张图片问她:“这两只小狗谁大?”她指向了大的那只,我又拿起剩下的两张图片问:“那这只小狗和前两只小狗相比,谁大?”她又指向那只大的,我如释重负:“对了,你就按大小给它们排个队吧。”可等我再回来时,她仍然不知该怎么给小狗排队。我生气了:“你怎么回事?刚刚不是会了吗?”看我示范一遍,仔细看!听到老师拔高的声音,她的手从卡片上缩了回来,然后再也不肯碰这几张卡片了……..其实,很多时候我们只是想让孩子学会而已,我们努力的教,也知道他们在努力的学,可当他们停在那里时,我们会着急,我们会生气,我们会用自以为是的方式去“帮助”他们,无所不用。我们常常感觉自己已经费了很大的力气,可孩子们还是像小蜗牛那样怎么也赶不上我们的脚步。我们可能没有想过,按自己固有的步速前行正是“蜗牛”的特性,只是我们常常****惯用***的眼光来看待他们,并且希望他们可以和我们一样,一步并作两步地走。我们更没有留意,胆小的“蜗牛”刚刚伸出的“触角”因为我们的简单甚至粗暴又缩回去了……..既然让他们按照我们的方式前行没有效果,那我们是不是可以用他们的眼睛来看待这个世界?如果我们也停下来等等他们,是不是会有不一样的发现