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纪律与良心并重.doc

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纪律与良心并重现代管理学中最常见的方式无非是关爱、奖励和制度。学校实行的是“座班制”,看到的一些情形让我有些感慨-------所谓奖励,只能对工作中的勤勉者、成绩突出者、积极奉献者起作用。是一种外在的诱惑,是一种短暂的刺激,是对工作的认可和承认,不可能产生长久的效果和无限的魅力。(因为人的欲望是无限的)所谓制度,在倡导依法治国的社会里,制度不可或缺,公正而严明的制度,可以规范人们的工作时间和作风,可以统一人们的基本行为准则,可以给人们一正种提醒和一种催促,它往往只对那些不自觉者产生作用,使他们无奈而被动地进入制度所框定的轨道。但大家非常清楚的是“上有政策,下有对策”。就拿我们学校的“座班制”来说,他一定程度是规范了上班的时间,但也不难看到一些办公室中的不和谐现象,所以工作会不会出成绩,出效率,只有你知、他知、我知!因为制度对某些人来说,只要遵守就行了,其他无所谓-----服从纪律、遵守制度成为了他们工作的全部内涵和最高目标。由此,我却觉得“教师”这一职业更应大力提倡的是“良心”。因为教师被人们给了一个非常光辉的名字——“人类灵魂的工程师”(虽过时但实际)。他的工作不是用1、2、3可以量化的产品,而具有其工作的特殊性——创造性和主动性。所以,我常想——作为教师,我们不一定提对什么上级负责,对领导负责,我们应大力提倡对学生负责,对自己的良心负责!只要我们能够做到——面对我们的每一个学生,敢于拍着胸大声而不脸红地说“孩子们,本老师对得起你们,本老师无愧自己的良心!”那我们一定是一个非常非常好的老师!

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