蒙氏班工作计划.docx

蒙氏班工作计划阅读(21)|评论(0)|复制链接0票我顶、情况分析: 通过蒙氏教育活动的实践,我班幼儿各方面都有了很大的提高如:动手操作能力、秩序感、语言表达能力等方面有了很大进步,与同龄的幼儿相比,他们在学****兴趣、守纪律、遵守规则、等方面稍胜一筹,但个别幼儿的日常生活常规有待提高:做事拖拉、欠缺责任意识, 收玩具、做值日生等工作常常需要别人提醒,因此,我们根据本班幼儿发展的情况,制定了本学期的蒙氏教育教学计划。二、活动目标:1、以感觉教育中的视觉教育及数学教育为主进行蒙氏活动。2、适当增加科学教育、语文教育、地理教育的内容。3、教师要充分了解每个幼儿的发展状况及家庭生活环境。4、通过日常生活教育,培养幼儿的秩序感、责任感及手眼协调能力和安静专心的练****5、通过视觉教育,帮助幼儿怎么样辨别物体的大小、颜色、形状,增进相同、对比、类似的观察,为今后的数学教育做基础。6、培养幼儿对科学活动及地理的兴趣。7、结合活动整合课程,对幼儿进行口语练****书写的预备。三、活动内容:1、继续走线活动及已掌握的一些日常生活练****2、日常生活练****缝的工作、钉的工作、倒的工作、清扫工作、水的工作??3、视觉练****构成三角形、二项式、三项式;增加纸上作业及相应的延伸活动。4、数学活动:十进位系统2。5、科学活动:树6、地理活动:、语文活动:书写预备、,在开展以上活动之前,还需要有必要的预备活动。四、完成活动的时间及注意事项: 1、在教师的示范指导下,每周进行2——3次,幼儿在日常生活中可多加练****幼儿在练****时,教师要多多观察,做好记录。2、每项练****都要斟酌幼儿对该项练****的关心程度,以具备有吸引力的提示加以指导。 3、教师要做好每日的检查工作,如:教具柜上教具排列的顺序、每次活动前的教具是否齐全等。 4、家长也要配合整个教学活动,在家中进行进一步的巩固练****蒙氏大班上学期教学计划表默认分类XX-09-1818:39:47阅读232评论0字号:大中小订阅蒙氏大班上学期教学计划表篇二:蒙氏组教研计划幼儿园XX年度第一学期蒙氏组指导计划一:情况分析存在的优点: 1、环境的布置上比较合理。 2、教师的积极性较高。存在的缺点: 1、教师对蒙氏理念的理解比较粗浅。 2、教师对蒙氏工作操作技巧不熟练。 3、教师对蒙氏工作的教学顺序不了解。 4、教师对蒙氏延伸工作的制作需加强。 5、教师对蒙氏工作的记录以及反馈表的记录不熟悉。 6、孩子的常规较差。 7、孩子的动手能力较差。 8、孩子的礼仪教育要加强。二、具体措施 1、每周教研组会议学****相应的理论知识。 2、每周教研组会议学****两个蒙氏操作,每月底考核已学的内容。 3、制定一份蒙氏工作教学的顺序表,请教师学****并在月底进行考核。 4、每周教研组会议讨论蒙氏延伸工作的制作,加强教师的动手能力。 5、在周教研组会议上给教师培训蒙氏工作的记录以及反馈表的记录,每月上交时,再进行实际指导。 6、要求每班制定一份班规,并张贴在主题墙上,请家长也配合老师培养孩子的常规意识。 7、多设计一些纸张工作,让孩子多练****一月每位孩子有4张。 8、制定每月礼仪教育内容,月底考核孩子。三、每月工作安排9月 1、学****相应的理论知识。 2、学****8个蒙氏工作操作,月底考核。 3、讨论蒙氏延伸工作的制作,每人两份蒙氏延伸工作制作。 4、培训蒙氏工作的记录以及反馈表的记录。 5、制定9月礼仪教育内容,月底考核孩子。10月 1、学****相应的理论知识。 2、学****8个蒙氏工作操作,月底考核。 3、讨论蒙氏延伸工作的制作,每人两份蒙氏延伸工作制作。 4、制定一份班规,并张贴在主题墙上,请家长也配合老师培养孩子的常规意识。 5、制定10月礼仪教育内容,月底考核孩子。 6、设计一些纸张工作,让孩子多练****一月每位孩子有4张。11月 1、学****相应的理论知识。 2、学****8个蒙氏工作操作,月底考核。 3、讨论蒙氏延伸工作的制作,每人两份蒙氏延伸工作制作。 4、制定一份蒙氏工作教学的顺序表,请教师学****并在月底进行考核。 5、制定11月礼仪教育内容,月底考核孩子。12月 1、学****相应的理论知识。 2、学****8个蒙氏工作操作,月底考核。 3、讨论蒙氏延伸工作的制作,每人两份蒙氏延伸工作制作。 4、制定11月礼仪教育内容,月底考核孩子。1月 1、上缴各类小结。 2、装订幼儿本学期所做的纸张工作,加封面、封底,并发放。XX年9月篇三:小班蒙氏半年教学计划蒙氏小二班教学计划一、日常生活教育基本运动 。直接目的:学****基本的走路方法,手脚运动的协调性。间接目的:培养独立性,专注力。 、立。目的:学****坐、站的正确姿势。 。直接目的:能安全地拿起、搬运椅子。运动的方向调整。 。目的:搬餐具,引导到日常生活中。肌肉运动的调整。 。