《动物游戏之谜》-课件·PPT.ppt

动物游戏之谜
周立明
教学目标
1、了解科普说明文的相关知识,通过学****本文掌握科普说明文的文体特色及说明方法。
2、理清文章层次结构,概括段落大意,锻炼理解、筛选信息的能力。
3、挖掘文章的人文内涵。
教学重点、难点
教学重点:
掌握科普说明文的文体特色及说明方法。
教学难点:
通过学****本文,能够挖掘文章的人文内涵。
丢手绢
捉迷藏
击鼓传花
踢毽球
一、初读课文,扫清文字障碍,划分层次内容。
1、基础积累
1)给下列划线的字注音
嬉闹
( xī )
聒噪
( guō )
默契
( qì )
汲取
( jí )
暴露
( lù )
反馈
( kuì )
嚼烂
( jiáo )
(2)下列选项中只有一个错别字的是( )
A、撕打急燥必须品锻练
B、融化聒噪溃败锲而不舍
C、嬉笑不齿丰富多彩秘密
D、彼彼皆是默契众说纷芸悬崖
C
2、划分层次结构,概括段落大意
1—4 动物也有戏
5—8 动物游戏可分为三类
9—14 关于动物游戏的四种假说
15 动物游戏有待更深入的研究
二、熟读课文,结合课文分析科普说明文的文体特色及说明方法
1、关于科普说明文
说明文是以说明为主要表达方式来解说事物,阐明事理而给人知识的文章载体。它由说明的对象、说明的方法和说明的顺序三要素构成。而科普说明文是说明文的一种,是专门介绍普及科学知识的工具。它遵循科学的原则传授科学知识,主要是自然科学方面的知识。通过对它们的介绍,把科学知识推广到社会各个阶层,帮助读者打开眼界,增长知识。
2、结合课文,回答下列问题:
(1)本文的说明对象是谁?本文采取了什么样的说明顺序?它们分别体现了说明文的那些特点?
本文的说明对象是动物,旨在揭示动物游戏的秘密,这些我们由文章的题目便可得知,由此我们可以发现科普说明文具有“目的明确”的特点。而通过上面我们对本文层次结构内容的分析,我们可以发现本文采用了由现象——分类
——意义的说明顺序,遵循着由表及里、从浅入深的逻辑顺序,非常符合我们人类的认识规律。可见其逻辑严明、条理之清晰。而这也是科普说明文的一个特点。而科普说明文也正是通过“目的明确”和“条理清晰”来体现其科学性的。除此之外,在第三部分内部也存在着一定的逻辑顺序,它首先是一个分总的关系,其次是每个学说之间也存在着逐步加深的关系。