关于网络环境下高校马克思主义大众化的思考.doc

94.
电子科技大学学报(社科版)
2011年(第13卷) 第4期马克思主义研究
Journal of UESTC (Social Sciences Edition) ,,
关于网络环境下高校马克思主义大众化的思考
□吴满意

谢海蓉

[电子科技大学成都 611731]
[摘要]校园网络的发展对高校马克思主义大众化产生着极大的挑战,也提供着无限机遇。
透彻梳理以往高校马克思主义理论教育中存在的缺失,思考针对性强、有效性显著的高校马克思主
义大众化的思路与举措,无疑是新形势下拥有海纳百川品格的马克思主义理论教育真正实现“三贴
近”的必然之举。
[关键词]网络环境;高校;大众化
[中图分类号] A8 [文献标识码]A [文章编号]1008-8105(2011)04-0094-04
目前,高校校园网络的完善和发展在客观上为
高校马克思主义大众化提供着强有力的物质技术基
础和网络化教育平台。高校马克思主义大众化的本
质,就是借助多种方式完成马克思主义理论教育通
俗化。因而,抓住机遇,应对挑战,无疑是新形势
下拥有海纳百川品格的马克思主义理论教育真正实
现“三贴近”的必然之举。
一、互联网对高校马克思主义大众化带来
的挑战和机遇
互联网以迅猛之势改变着社会生活的方方面
面。高校马克思主义大众化面临机遇和挑战。正视
网络带来的冲击,利用校园网络优势,有针对性地
改进和加强马克思主义理论教育工作已迫在眉睫。
第一,互联网带来的挑战。
首先,网络的开放性、跨界性特征导致网上各
种思潮泛滥,增加着高校马克思主义大众化的难度。
在互联网络中,信息海量,良莠共存。信息的超量
传播既开阔着人们的视界,也影响着人们的价值判
断与行为选择。网络中各种错误思潮的泛滥与庸俗
情趣的漫延,侵蚀着高校马克思主义大众化工作。
同时,具有草根性、大众性等鲜明特征的网络文化,
在极大程度上遮蔽着马克思主义理论教育的通俗性
光晕。
其次,网络身份的隐匿性和言语表达的随意性
特征, 增加着高校马克思主义大众化的辐射广度和

影响深度。网络身份的隐匿与多变,既促动着网民
随意性的自由表达,也削弱着行为的自我约束,从
而导致各种非德性言行在网上的涌现。虽然不少高
校推出了网络实名制,但在实际生活中,表征学生
真实思想和心理状况的言行恰恰更多地出现在非校
园网络中。显然,这种状况无疑极大地影响着马克
思主义理论魅力的覆盖面和渗透力。
再次,网络的技术性、虚拟性特征在强化人机
互动的同时,却又疏离着现实人际交往,加大着学
生非社会化趋势,弱化着马克思主义理论教育和思
想政治教育对广大学生情绪调节、心理疏导、人格
完善、行为选择方面的功能。网络是一种技术。人
们可以通过各种社会性软件等多种方式扩展交流、
压缩时空,但网络化生存是一种技术化生存、数字
化生存、符号化生存,表达的是网络成员的文化性
生存,而非生物化的生命存在。从而,对于正处在
身心成长阶段的青年学生,终日与电脑终端打交道
的后果,必将导致心理趋向于孤立、自私、冷漠和
非社会化,对现实生活、他人幸福和社会发展漠然
处之。这种情况的漫延,极大程度地弱化着马克思
主义理论的育人功能