小学英语教案.doc

课题:My Family
授课:闫雷
小学英语第一册第三单元第一课
教学准备与分析
1、教学内容:
小学英语第一册第三单元第一课My Family
2、教学目的:
:“./ That’s you ready?/Yes,I am.”
“This is my...”进行家庭成员介绍。
“Hello, Hi”在日常生活中打招呼。
、mother、brother、sister、grandfather、grandmother。
:
、mother、brother、sister、grandfather、grandmother的发音和拼写。
is my...句型。
:
、mother、brother、sister、grandfather、grandmother的拼写,发音要到位。
’s=That is。
。
。
:
1、启动:(5分钟)
1. 课前播放学生熟悉的英文儿歌或字母歌渲染课堂学****的活跃气氛。
2. 复****上节课所讲的内容,转入新课。
:(3分钟)
启发学生当他们在生活中和家人外出遇到自己的小伙伴、老师或其他熟人的时候,他们是如何相互间有礼貌的打招呼问好的呢?当家人和熟人在彼此陌生的情况下,自己是如何给他们进行介绍和互相交流的呢?
(学生说出日常生活中遇到上述情景时,自己是如何用汉语进行沟通交流的)
教师引入本节课内容,即在上述情景中用英语该如何沟通交流。
:(20分钟)
1教师首先在黑板上板书father、mother、brother、sister、grandfather、grandmother、oops。然后教师带领学生学****各单词的拼写和发音,在学生学****后,让他们自己朗读一分钟。
2 教师带领学生学****课文,对话一:./ That’s ok. 教师先翻译这个对话的中文意思,然后向学生解释oops的用法:int. (差点出事故,摔破物品等时说)哎哟;(做了令人尴尬的事,说了无理的话或泄露了秘密等时说)哎哟。再告诉学生要注意That’s=That is。
3. 教师带领学生学****课文,对话二:Are you ready?/Yes,I am. 教师先翻译这个对话的中文意思,然后启发学生在类似上述生活情景中要多运用这两个语句。
4. 教师带领学生学****课文,对话三:Hello, Hi/ This is my father. 教师先翻译这个对话的中文意思,然后启发学生在类似上述生活情景中要多运用句型“This is my...”进行家庭成员介绍。再提醒学生注意区别this和that:this表示这个、这;that表示那个、那。
,教师此时要求学生跟读,并要求学生用手指着单词、句子进行认读,力求作到“眼到,手到,口到,心到”,体会其英语句意。然后教师让学生自己朗读一分钟左右。
4、操作与指导:(5分钟