包饺子作文教学设计.doc

【教学内容】人教版小学语文实验教材三年级下册“语文园地四·****作”。【教学目标】 ,培养创新思维能力,激发学生****作的兴趣。  ,内容较具体。 ,说真心话,吐真情。【教学过程】一、激发兴趣,做好铺垫 师:老师有一项拿手的本领,每到逢年过节时,我都会在亲戚朋友面前大显身手。今天老师就把这项看家本领教给你们,好吗?(板书:教你学一招) 点评:开课之初并没有直说今天是一堂作文课,而是激起学生对学****的极大兴趣,为下一步****作教学做好铺垫。师:请大家稍等……  在同学们的注视下老师慢条斯理地系上围裙,并出示谜语:一群小白鹅,扑通扑通跳下河。猜猜今天要学的本领是什么?学生猜出包饺子,老师宣布:今天我们就举行一个包饺子大赛!(学生们一定兴奋不已,喜悦之情早已挂在脸上)老师顺势像记者一样采访学生:“你一直在笑,为什么?”点评:学生也许对包饺子感兴趣,也许是老师的着装引得他们发笑,总之,这是他们真实情感的流露。老师巧妙地设计了“笑什么”的问题,引导学生捕捉他的情感体验。二、组织活动,交流过程这次“包饺子大赛”活动设计分为“像不像”“美不美”“新不新”三个环节,分别侧重于****作的“详细”“具体”“个性”三个侧面的指导。第一回合:像不像,重点训练写“详细”。投影出示比赛要求: ,看清每一个动作。  ,看谁模仿得最像。学生仔细观看老师的示范,并口述老师包饺子的过程。引导学生运用“首先、然后、接着、最后”等词语,训练其言之有序。此外,在这个类似于“录电影、放电影”的过程里,学生要尽可能“录下”老师的每一个动作,如“拿、铺、舀、放、捏、握、挤、压、摆”等,“播放”时才能真实全面。老师给这些跃跃欲试的孩子们5分钟的时间,放手让他们学着老师的样子自己包饺子。众多同学中肯定有饺子包得合不拢口露馅儿的,那就请他们说说失误之处,或提出困惑,请成功的同学谈谈经验。点评:学生们爱干的事,他们会争着干,抢着干,而且它将调动学生的所有感官,发挥最大的积极性来完成任务。第二回合:美不美,重点训练****作写“具体”。  包饺子不仅要做到不露馅儿,还得美观。老师给同学们出示一个漂亮的饺子,然后投影出示比赛要求: ,找找这个漂亮的饺子与自己包的饺子有什么不同之处。 ,请教他人,试着包一个更漂亮的饺子,注意动作的细节。明确要求后老师再给孩子们5分钟时间自己尝试,与上次实践相比,学生们应该更投入更认真。老师参与其中相机指导。最后选出饺子包得相对漂亮的同学,让他们说说注意了哪些细小动作,饺子就会大不一样。比如,舀“适量”的馅儿,“均匀地”铺在饺子皮中间等,这些都是在训练学生把观察到的说具体。点评:在学生的作文评语中常常见到“生动具体”一词,但究竟什么是生动具体,怎样才能写得生动具体,大部分学生并不太清楚。老师在此环节中设计的“细小动作”,很自然地让学生明白这样就可以把动作说具体。第三回合:新不新,重点训练****作写出“个性”。老师出示各种饺子的图片,有月牙饺、小锁饺、三角饺、鲤鱼饺、***饺、葵花饺、蛤蜊饺、钱包饺、四喜饺、波波饺……就在学生们越看越兴奋、越看越激动时,老师出示第三环节要求: 。 ,看谁包的饺子最有创意,谁起