工业的分布与发展3.doc

教学设计题目第三节工业的分布与发展总课时3学校星火一中教者杨春丽年级八年学科地理设计来源自我设计教学时间2011年12月13日—12月19日教材分析本节教材分为“工业与我们”“工业的空间分布”和“积极发展高新技术产业”三个标题内容。这三部分内容是前后联系的,形成一个整体。教材内容贯穿的一条主线是:发展工业的重要性,我国工业的分布现状,工业未来发展方向。学情分析一少部分同学因学****基础较差,对工业联系的关系搞不清,通过学****让同学们对工业区发展的条件有了更清晰的认识,也从多个角度加深了对工业分布规律的理解。教学目标 1.      工业生产的一般过程,以及工业生产各部门之间的联系 2.      认识工业在国民经济中的地位和作用,以及与人民生活的关系 3.      掌握我国工业发达地带和主要的工业地区 4.      我国高新技术产业的发展特点重点工业区的形成和发展条件难点影响工业区的分布因素课前准备地图册总体要求:1.“统一”设计“分段”教学;“三维”落实“三问”;“心案”活化“形案”。教学流程分课时环节与时间教师活动学生活动△设计意图◇资源准备□评价○反思一课时一、情境导入﹙5分钟﹚二、理解内容,探究讨论(28分钟﹚﹙3分钟﹚四、作业﹙9分钟﹚一、同学们,大家看看我们的教室,你能找出哪些工业产品?这些工业产品都是由哪些工业部门生产出来的?通过同学们所举的实例可以看到,我们日常的学****生活离不开工业产品。今天,我们就一起来研究我国工业的分布和发展。二、工业与我们 1、工业生产过程①“什么是工业”之后,小组讨论:汽车工业与轮胎制造业的生产有什么联系?②在学生基本了解了工业生产的过程之后,带领学生参与“活动1”的练****指导学生阅读“活动2”中轻、重工业的概念,对前面提到的工业部门分类。三、通过前面的学****我们可以看到,工业不仅是国民经济的主导,而且与我们的日常生产和生活息息相关。那么我国的工业是如何分布的呢? 四、填充图册联系教室实物及自己有关工业部门的知识储备回答。通过讨论,得出两个部门必须按比例发展,否则会出现某个部门生产过剩的情况。对工业部门进行分类。△使学生认识到工业与人们的日常生活息息相关,激发学生学****工业生产知识的兴趣。△增加学生对工业生产的感性认识,调动学生的求知欲望。○使学生加深对工业生产过程的认识,培养学生联系实际分析地理问题的能力。培养学生的归纳总结能力。总体要求:1.“统一”设计“分段”教学;“三维”落实“三问”;“心案”活化“形案”。教学流程分课时环节与时间教师活动学生活动△设计意图◇资源准备□评价○反思二课时一、情境导入﹙5分钟﹚二、理解内容,探究讨论(28分钟﹚﹙3分钟﹚四、作业﹙9分钟﹚一、我国的工业是如何分布的呢?这节课我们来学****二、工业的空间分布 ①下面就让我们当一回来华投资的外商,如果你准备在华投资开办外销加工厂,你认为把你的工厂放在哪才能最赚钱?②“我国工业的分布”,印证学生的判断。③通过刚才的活动我们可以看出工业布局合理了才能赚到钱,所以,合理分布工业是工业建设中的一个重大战略问题,那么就沿铁路线、沿江、沿海三方面来说,我国最发达的经济核心区在哪里呢?④下面,我们就以