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教育名词解释.doc


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教育名词解释全人教育(whole-personeducation)-指教学时了解学生的心理需求、能力、经验、性格、意愿等主观条件,并加以配合之来进行教学活动,从而激发学生的求知欲、学****动机,而能快乐学****简言之,即考虑到施教对象是‘学生这个人’,施教历程包含知、情、意、行四层面。亲职教育-家长为因应时代需要,以求能扮演成功的父母角色,所接受的自我教育,其理念是在于使家长有效帮助孩子的发展,并能使家长了解学校教育的要求与子女在校求学情形,进而能与学校教育配合来管教子女。开放教育(openeducation)-人本主义提倡的教育改革最具特色的一种教育方案。最早的开放教育实施于1921年Neil在英国创立的夏山学校。70年代美国开放教育的特征如下:‘兴趣区’。回流教育-人们有权在人生的任何阶段,回到学校以全部或部分时间的方式,完成其所需要的学校教育。学校教育的机会应向全民开放,且允许分段进行,累积完成。此乃建立学****社会、提供终身学****的重要策略和途径,此观念在70年代被誉为20世纪教育第一个新观念。合流教育(confluenteducation)-儿童中心取向的课程教育方式,实施‘关注课程’,以学生的基本关注决定欲学****的概念,选择符合学生兴趣及与之有关的活动和经验,教师被视为学****催化者(facilitator),不从事支配的活动,而将儿童置于所有活动的中心,协助学生从事学****活动。简而言之,合流教育是一种强调儿童的感受与价值观,试图整合其生理的、情绪的、与智能发展的课程。融合教育(inclusiveeducation)-融合教育强调普通学校在不牺牲普通儿童权益的原则下,应主动做些改变以适应有‘特殊教育需求儿童’(childrenwithspecialeducationalneeds)。融合教育乃将有特殊需求的儿童完全融入普通班,特殊学生和普通学生不分彼此,同属一个班级,藉由教学技巧的改进和辅助工具的协助,让所有身心障碍儿童都得以在普通班中接受教育,强调去除标记、特殊教育及特殊班,并非要取消特殊儿童所需的支持与服务,而是要将这些资源提供给在一般教育环境的所有学生。生命教育-其理念为‘尊重爱惜生命’,消极目的在于避免个体做出危害自己、他人、和社会的行为,积极的目的在于培养积极乐观的生命价值观。正如教育部长曾志朗所云:‘生命教育旨在探索生命的意义,统整知情意行,强调对人及生命的尊重,应作为教育改革的最核心的一环。’选替学校/教育(alternativeschool/education)-一个学校或学校教育方案,符合教育当局设定的教育目标,但教法、课程、学****环境加以创新,以中辍生或潜在中辍生为对象,以中辍防治为目标,期使学生****得基本学术技能,并不包括纯粹以提供残障或资优之特教为主的方案,父母与学生拥有选择参与选替学校/教育的权利。中间学校(themiddleschool)-60年代艾克赫(EichhornD.)着书‘中间学校’(TheMiddleSchool),美国因而兴起中间学校运动。此运动指包括五或六年级至八年级,采用分组教学制和其他新式教学法,强调对课程的探讨,逐渐培养学生的独特性,以适应10-14岁青少年的教育需求。教育优先区(EducationalPriorityAreas,EPA)-政府藉行政力量政策性地重新分配与运用教育经费与资源,使得教育水准较落后的地区,得以获得充分积极的支援,并进而藉由学校教育素质的提升,以改造社区环境、引导社区发展。我国及英法等国均曾采取教育优先区的政策,运用‘积极不平等’以减少地区差异的现象。生涯辅导-涵括职前的教育训练、职业选择、乃至于职后的活动,如退休后的兼差,目的在于有系统地教育学生或***,面对未来生涯选择时所需的知识、态度和技巧,据以规划其所欲接受之教育方案,为工作做好准备,协助其规划未来职场中的生涯发展进路,帮助个人觉察自身生涯社会化历程。生涯教育-焦点放在将学校中所学的学科、和探索自我与未来工作的活动相连结,协助学生了解教育的内容和机会,与其未来的工作选择及适应间的关系,提供生涯觉察、探索、决定、规划、准备(如工作搜寻、面试)各阶段的生涯技巧。主持人多为教师,生涯教育多与教学历程相结合,重视教育目标在工作准备中落实。情感教育(AffectiveEducation)/情意教学-指能启发学生情性正面发展的教学模式,其目的在于培养其正确的人生观及良好的生活态度,激发个性朝光明面发展,同时也希望为将来储备社会生存及与人相处的能力。情意教学并不像‘公民’般的独立学科,而是以一种激发学生情性朝良善面发展的教学型态。换言之,它是一种以情性发展为主,认知学****为辅的学****方式。多元

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  • 时间2019-03-01