56、我为你骄傲.doc

我为你骄傲教学目标:1、学认9个生字,会写12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,领会故事中的道理和感情。3、多读感悟,合作学****重点句,体会小男孩的情感变化。4、理解老奶奶为什么要写“我为你骄傲”,培养学生学会承担责任,学会宽容。5、感受文中“骄傲”的含义,学写“玻璃””破碎“两个字。教学重点、难点:引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,在合作中认识生字,在读中积累语言,在读中发现主人公——小男孩诚信的优秀品质,感悟做人的道理。课前准备:多媒体课件生字卡片教学过程:一、激趣导入谈话:同学们,你知道骄傲是什么意思吗?(学生可以联系生活实际说一说)出示插图,交待“我为你骄傲”是图中老奶奶写给小男孩的一句话,在这句话中,“骄傲”是什么意思?这节课我们来共同学****22课我为你骄傲,请大家伸出你的小手和老师一起板书课题。齐读课题,读出自豪的语气。2、读了课题你想知道什么?小朋友们真善于思考,提出了这么多有价值的问题。认真读书、善于思考的孩子一定会在课文中找到答案的。二、读文,合作识字。(一)1、出示学路建议1一圈1、自由读课文。2、标出自然段。3、在课文中圈出不认识的字。2、出示学路建议2二圈1、小组合作识记生字。2、给生字编序号。3、注意一读二看三监督4、在字条中圈出不认识的字。三圈字条中不认识的字用红笔在文中圈出。3、我想说一说在学****生字的过程中,遇到了哪些困难,是怎样解决的?(二)、多种方式检查识字情况三、指名读课文,说一说课文写了一件什么事?出示:课文写了“我”一不小心,砸破了(),尽管当时没有(),但内疚的心理和责任感伴随了“我”()星期。当“我”用自己攒了()星期的钱赔给()并附上()时,得到老奶奶的()的事。四、研读心情变化历程,感受“真情”,随文识字。(一)交流:在故事发展过程当中,小男孩心情发生怎样变化的?先来看看事情是怎么发生的吧?(课件出示:开心----担心、害怕----不自在-----轻松)开心二)学****课文一自然段。1、提问:事情发生在什么时候?你觉得哪个词或哪个句子写得好呢?风和日丽换一个词。2、出示句子:我们看着石头像子弹一样射出,又像流星一样从天而降,觉得很开心,很有趣。师:瞧,他们扔的多开心,石头像、、、、、、又像、、、、、这是两个比喻句,这分别是把什么比做什么呢?3、练****说话:你能用“像、、、、、、又像、、、、、、”说一句话吗?4、指导朗读师:你们看,真是一群淘气的孩子。看石头怎么射出去、流下来,都觉得开心、有趣,那我们读这一段的时候语速要快一点,要读出淘气孩子的开心,让有趣表达出来。(齐读)担心,害怕(三)学****课文二自然段。1、质疑:假如你在现场,看到这一幕幕,你会对他们说些什么?师:对呀,虽然扔石头开心,但扔石头是很危险的,这不意外的事情发生了。2、出示句子:我们听到玻璃破碎的声音,就像兔子一样飞快地逃走了。师:谁见过兔子逃跑的样子?(学生模仿)师:又是一个比喻句,把我们比作兔子,说明了什么?3、出示滑、玻、璃、碎4、指导朗读师:扔出去石头,把人家玻璃给砸碎了。闯了祸,就像兔子一样飞快的逃走。注意“玻璃”读轻声。指名读,齐读。5、写字指导滑、玻、璃、破、碎小男孩除了害怕,担心,还有其他心情吗?(很不自在)你从什么地方知道的?不自在(四)学****课文三自然段。1、课件出示:那天晚上,我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕,担心她