《追求有效 促进发展》.doc

追求有效促进发展一、基本情况为进一步深化体育教学改革,提升体育教师教学水平,促进体育教师专业发展,宁夏回族自治区教育厅举办了全区体育优质课评比观摩展示活动。比赛于2011年9月21日开始,10月13日结束。分高中、初中、小学组进行。参赛教师的比赛顺序、上课内容在比赛前一天抽签确定。评委在各地市择优推荐的基础上,由优秀教师和优秀教研员组成。来自教育厅直属学校、全区五个地市的33名体育教师参加比赛,200余名体育教师参与听课、评课,最终评出一等奖9名、二等奖12名、三等奖12名。二、本次活动亮点 ,参赛教师准备充分为了提高体育教师的教学基本功,在全区比赛中取得更好成绩,各地市在不同的时间段,经过学校——县(区)——地市三级选拔,推出了优秀教师参加比赛。在广泛宣传动员的基础上,参赛教师对比赛有了正确的认识,参赛态度进一步端正,能够把比赛作为提升自己教学能力的平台,认真准备,力求展现自己最佳的教学风采。值得肯定的是,部分市、县(区)结合体育学科教研活动,借力本地区体育教师的集体力量,在自治区级比赛前对参赛教师进行了针对性的指导。指导的主要方式是:由准备参赛的教师现场上课,教研员及其他体育教师听课,课后进行点评,给予针对性建议。如此集思广益,不仅参赛教师得到了提升,也给广大体育教师提供了学****交流的平台。 、方法活,体育新课程理念在参赛课中得到全面体现参赛教师认真领会课改精神,准确把握课改方向。课堂教学注重体现“健康第一”的指导思想,能够围绕教学目标设计教学内容,以学生发展为中心,运用多样的教学手段激发学生的运动兴趣,注重学生运动爱好和专长的培养,为学生终身体育运动和健康奠定基础。如中卫三中王晓玲老师的《合作跑》教学,围绕“发展学生奔跑技能,提高学生合作意识”目标,针对“合作跑”主题,安排了“合作穿城门”游戏、“两人三足跑”游戏、“合作跑竞赛”内容等。这样的教学,既有趣味性,又有健身性和针对性,使学生在身体得到锻炼的同时,感到新奇、快乐,真正实现了“要我练”为“我要练”,学生主体地位得以凸显。再如,在学****方式的变革上,参赛教师能够贯彻新课程的理念,根据教材内容、学生实际等,合理采用接受式、探究式、自主式学****方式。如石嘴山市第十一小学刘春英老师在《有趣的跳》一课中,既有接受式学****方式,如关于跳跃基础知识、技能的讲解、示范、练****又有合作探究学****如让学生小组合作,自己用竹竿创编跳跃练****结果,学生在探究中自主生成了类似黎族“竹竿舞”的跳跃练****刘老师又恰当地利用这种学生课中生成的资源,为学生简单介绍了民族民间体育有关知识,激发学生的民族自豪感,三维目标得以达成。 ,追求实效相对其他学科而言,体育教学对于上课场地、器材有独特的要求;再加上借校、借班上课,参赛教师必须认真备好场地、器材、学生,才能保证教学有序、安全、顺利进行。整体而言,参赛教师都能最大限度发挥自己的最好水平,注重赛出水平、赛出风格。而且,本次比赛增加了赛后“评课研讨”环节。这一环节富有实效性:评委、参赛教师、听课教师相互间以真情换真心,通过讨论、互动式交流,大家对新课程下体育教学、体育优质课比赛有了更清晰的认识,对一些问题再次达成共识。三、存在的问题大部分参赛教师教学经验丰富,业务能力强,精气神足,但也有少数教师讲解示范不够清楚准确,教态随意,组织能