全国中小学教师资格考试各科目笔试大纲（中学学.《教育知识与能力》）.doc

(中学.《教育知识与能力》)一、、基本理论,能运用这些知识和理论分析、解决中学教育教学和中学生身心发展的实际问题。,掌握德育原则和德育方法,具有针对性地开展思想品德教育活动的能力。,能指导学生进行有效的学****心理的特性和差异性,掌握心理辅导的基本方法。,了解学****环境、课外活动的组织和管理知识,具有设计一般课外活动的能力。,促进教师成长。二、考试内容模块与要求(一)。;了解教育的起源、基本形态及其历史发展脉络;理解教育与社会发展的基本关系,包括教育与人口、教育与社会生产力、教育与社会政治经济制度、教育与精神文化等的相互关系;理解教育与人的发展的基本关系,包括教育与人的发展,教育与人的个性形成,以及影响人发展的主要因素--遗传、环境、教育、人的主观能动性等及它们在人的发展中的各自作用;了解青春期生理的变化,包括中学生的身体外形、体内机能、脑的发育、性的发育和成熟。;了解发达国家学制改革发展的主要趋势;了解我国现代学制的沿革,熟悉我国当前的学制。;了解新中国成立后颁布的教育方针,熟悉国家当前的教育方针、教育目的及实现教育目的的要求;了解全面发展教育的组成部分(德育、智育、体育、美育、劳动技术教育)及其相互关系。,包括观察法、调查法、历史法、实验法和行动研究法等。(二),包括学科中心课程论、活动中心课程论、社会中心课程论等;理解课程开发的主要影响因素,包括儿童、社会以及学科特征等。,其中包括分科课程、综合课程、活动课程;必修课程、选修课程;国家课程、地方课程、校本课程;显性课程、隐性课程等。、改革目标及其基本的实施状况。(三),了解有关教学过程的各种本质观。,包括教学过程中学生认识的特殊性规律(直接经验与间接经验相统一的规律)、教学过程中掌握知识与发展能力相统一的规律、教学过程中教师的主导作用与学生的主体作用相统一的规律、教学过程中传授知识与思想教育相统一的规律(教学的教育性规律),分析和解决中学教学实际中的问题。;掌握和运用中学常用的教学方法;了解教学组织形式的内容及要求。。(四);理解知觉的特性。,掌握注意的品质及影响因素;了解记忆的分类,掌握遗忘的规律和原因,应用记忆规律促进中学生的有效学****理解皮亚杰认知发展阶段论和影响问题解决的因素。,理解动机理论,掌握激发与培养中学生学****动机的方法。,理解形式训练说、共同要素说、概括化理论、关系转换理论、认知结构迁移理论,掌握有效促进学****迁移的措施。,掌握认知策略、元认知策略和资源