信息技术学科质量分析报告.doc

信息技术学科质量分析报告
2008-2009学年第一学期
一、试题指导思想
遵循信息技术教学的基本规律和基础教育课改的目标要求,以学生为本,重视基础知识,强调实际操作能力,着力培养学生的创新精神和实践能力,提高学生的信息技术素养,促进学生全面发展。
二、试题类型
鉴于信息技术学科本学期的学****内容---WINDOWS的基本操作,画图软件、WORD软件、FONTPAGE软件的使用,强调的是学生运用软件处理信息的能力,测试采取上机操作的方法。
三、成绩评定
根据信息技术学科特点,采取过程评价和终结评价相结合的方法,即平时操作+期末操作测试。过程评价注重平时课堂学生的参与情况、情感、技能掌握情况、操作任务的完成情况。终结评价是在规定的时间内,按要求完成操作任务,以此评价学生对计算机的操作运用能力。
四、试题分析    
期末操作试题面向全体学生,着重考查了学生对WINDOWS基本操作的掌握情况,画图软件、WORD软件、FONTPAGE软件的使用情况。试题中, 1、三年级WINDOWS基本操作重点考查计算机操作基础文件夹的建立、中英文混合输入及文件的保存;四年级学生对画图软件技能的掌握;五年纪学生运用WORD知识分析和解决实际问题的能力,重视体现对WORD知识的应用考查,如文字的修饰,适当正确的排版以及在合适的地方插入图片等,基本涵盖WORD最常用的操作能力;六年级网页制作的实际运用。2、试题有一定的弹性和开放题,给学生留有自由解决问题的空间。如:WORD板报制作给定几个参考题目或者学生可自行设置题目,要求板报美观,包含所学知识艺术字、自选图形、图片及图文混版。这样的试题对于发展学生的观察能力、想像能力、思维能力以及审美观念都是极为有利的。
 五、考试情况分析:
通过这次测试,一方面了解到了学生的学****状态,另一方面也检验了自己的教学效果。这次期末测试暴露出的缺点主要有:
1、在windows的操作方面,个别学生由于操作和理解问题,在新建文件夹的过程中,没有按照要求将文件夹,建在C盘中,而是像平时上课那样,建立在D盘上。部分学生保存过程中保存位置不正确。
2、  审题不清,没注意试题操作要求说明。
3、操作方法遗忘,操作不