发挥教师的主导作用.doc

发挥教师的主导作用先学后教,当堂训练”这八个字是“洋思”经验的基本要旨。我认为这种教学方法,教师的主导作用则自始至终贯穿在学生的学****过程中。在“铺垫练****明确目标—指导自学—检查效果—指导运用—当堂训练”这几个步骤中,每一步都离不开教师的主导作用。学生应在教师的循循诱导下,亲自感知教材,通过自学,联系旧知识,初步获得新知识,然后转向运用新知识,去解决新问题。在明确目标到当堂训练这个学****过程中,是在教师不断指导以及学生不断尝试的过程中逐步完成的。通过教师的主导作用,把学生的主体作用,教科书的指导作用,旧知识的迁移作用,学生之间的相互作用及师生人际互动的情感作用充分发挥出来,达到完成教学任务,提高学生学****能力的目的。所以,教师的主导作用是学生自学是否成功的关键。。邱学华老师说过:“要使学生学好数学,首先要使学生喜欢数学”,要培养学生的学****兴趣,教师必须加强学****使自己具有较强的业务能力,提高自身各方面素质。只有获得学生的信心,才能向学生施以影响,。教师应全面关心爱护学生,与学生建立和谐、融洽的师生关系,既做良师更是益友,并能将抽象、枯燥的数学容入实际生活中,直接提高学生学****兴趣,使学生端正学****态度,养成良好的兴趣。,加强学法指导。要使学生不但有兴趣学,而且还会学,善于学。只有同时注重教法,学法的研究,才能协调教与学的双边活动,把教师的主导作用和学生主体作用有机结合起来。在课堂上教师应增强学法指导意识,善于在教学过程中渗透思维方法的训练,通过日积月累,潜移默化,使学生学会过渡到会学。。首先教师要钻研大纲,吃透教材,用好教材,瞻前顾后的备好每一节课。铺垫练****教师要精心设计,以旧引新,在新旧之间架起桥梁,为学生自学奠定基础,使学生顺理成章、水到渠成地实现知识迁移。在学生自学课本、讨论思考