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大肌肉运动.doc


文档分类:医学/心理学 | 页数:约3页 举报非法文档有奖
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一、对开展三岁以下幼儿室内大肌肉运动的认识与思考
随着教育、体育事业的发展,运动游戏也在不断发展。其作用日益增长、教育价值逐步深化。特别是0~3岁幼儿阶段是听、视、皮肤、平衡等感觉发展的重要时期,发展速度很快。时间、空间和运动知觉也开始发展,但水平很低,钻“洞”时经常碰到身体、四散跑时容易发生碰撞。去捡滚动的球是个比较困难的任务,即使球滚动的速度很慢,也常让球“跑”掉。他们注意力稳定性差,随意注意处于萌芽状态,当他们去捡球时,会被草丛中小花所吸引而忘记去捡球。这些均说明了0~3岁幼儿虽然已先后学会了简单的走、跑、跳、投、爬、钻、攀等基本动作,但各种动作都存在着不协调、不准确、力量差的特点。
我园紧紧抓住这一年龄段幼儿的特点,开展了“0-3岁幼儿室内大肌肉运动”的教育研究工作,思考了什么样的环境、什么样的教育更加适合3岁前儿童身心健康发展?如何通过幼儿感兴趣的运动游戏提高身体素质?如何将大肌肉运动与多种教育目标有机结合?带着这些问题,我们尝试的开展了初步的研究。
二、0-3岁幼儿室内大肌肉运动的研究与实践
(一)创设适宜环境,为幼儿主动活动提供条件
幼儿的发展离不开环境,从某种意义上来讲,教育既是有组织的环境。环境的设计与安排就必须以幼儿生理、心理特点为依据,必须符合幼儿身体发展的需要,并能激发幼儿探索的兴趣,同时还要有宽松的精神环境,保证幼儿积极主动、愉快地参加各种活动。
1、依据幼儿身体发展的需要,提供安全的活动场地
依据小班幼儿年龄特点,为幼儿创设了宽敞、平坦的
活动空间,因此我们将幼儿进餐场地移到走廊,并将其布置成“家”的感觉,白白的墙壁悬挂绿色的叶子,上面结满了香蕉、葡萄、苹果……,温馨的壁画给予孩子们宽松、愉悦的好心情;并对拓宽的活动室的墙壁进行了软包,铺设了无毒、无味的地垫,拆除了幼儿自由交往的隔断,布置了赋有亲情、温馨、色彩鲜艳的娃娃家、建筑乐园;为了更好的开展室内大肌肉运动,提供了自由发展的空间,增进了小巧、富有童趣的摇摇乐、室内小滑梯、小蹦床、海洋球、变异的走、爬、投等中小型器械,使每名幼儿都能积极的参与活动,同时为幼儿之间的交流提供了有利条件。
2、结合本园实际,为幼儿制作适宜的活动材料
孩子们利用器械进行钻、爬、攀登及平衡等各种动作的练****不
仅身体素质得到练****而且团结友爱、勇敢与克服困难的良好品质也相应得到发展。另外,我们充分发挥教研组作用,深入研究适合3岁前幼儿的活动材料,在颜色上、大小上、形状上、作用上挖掘潜力,并达成共识,即:制作玩具要色彩鲜艳、柔软、有趣、品种少,种类多,突出一物多用功能。随后又组织全园教师本着实用、节俭、节约、有教育作用的原则,利用多种废旧材料制作操作性较强、启发幼儿兴趣的玩、教具。如:利用废旧纸盒制作的火车,就是用多个废旧纸盒做成的一个个车厢,车厢分解后就是一辆辆的小汽车,既可以练****幼儿走和跑,也可以练****幼儿钻和爬等动作。又如:选择色彩鲜艳的软布制作成鱼的形状,再用布缝制成一片一片的鱼鳞,鱼鳞前面用子母扣、尼龙扣进行与鱼的连接,此项活动锻炼了幼儿小手指的灵活性。为了更好地体现一物多玩,我们又进行了研究活动,提出了更好的建议,如:鱼的肚子可用拉锁,拉开里面装有大小不同、颜色不同的鱼鳞,再用这些鱼鳞去找与它一样的鱼的身体部分;也可以作成鱼的一家(大鱼、小鱼)等,这样做即

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  • 时间2015-10-15
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