如何培养小学生的作文兴趣.doc

如何培养小学生的作文兴趣水城小学陈秋生俗话说:“兴趣是入门的向导,热爱是最好的老师。”所谓兴趣即:喜好的情绪。应如何形成呢?首先,欲使学生有兴趣,必须遵循其心理规律。其次,兴趣要在参与中培养,在成功中提高,那么如何才能培养学生的作文兴趣?本人为可从以下几方面着手。一、运用多媒体激发学生****作兴趣传统的作文教学,往往是遵循“命题——讲解——作文”的模式,老师来命题学生照着“造”文,教学完全是封闭式的,学生阅历极为有限,所以,每逢作文学生常常处于无话可说的局面。而运用多煤体电化教学信息量就大为学生体察大自然、感悟人生提共了丰富的感性材料。可调动学生目、耳、脑等感官的参与,对学生有着很强的刺激性。这样既丰富了学生的知识又开阔了学生的眼界,给学生以多方面的启迪。二、课前练说,培养表达兴趣作文教学既要培养学生用词造句布局谋篇的能力,又要培养学生观察事物,分析事物的能力,要使学生达到这个目标,必须打牢语言基础,坚持课前练说是培养学生说写能力的最有效的一种方法。所以,作文教学的步骤要遵循从说到写的原则。俗话说:“心中有言,笔下生泉。”作文前,口头叙述要写的内容,经过演练和矫正,思路明确了,写起来就得心应手。坚持课前练说,教师要注意“引路”,使说者言之有序、言之有物、由浅入深地激发学生说的***,以至于形成内在动力,从而达到促进写作兴趣的目的。三、改进进作文程序,培养谋篇兴趣常规作文,教师往往要求学生一气呵成,成文后教师再批改,结果发现选材立意不过关,师生双方费时费力,失去了意义。因此,大胆改变作文程序,严格把住立意关,是培养学生布局能力的重要环节。首先要学生列出提纲,在同桌、小组交流的基础上,教师因势利导,启发他们写自己最感兴趣的内容。课堂结构是:引导审题——交流选材——指导构思——起草修改。经不定期这样布局谋篇的全程训练,学生就会带着这种初写作文的愉悦形成写作的最佳心态,并写出较好的作文。四、改进评改方法,培养自改兴趣批改作文是作文教学的重要组成部分,也是提高作文教学质量的重要一环,因此作文批发批改只有讲究方法,从实际出发,才能激发学生写作的兴趣,提高写作水平。作文是小学生语文综合能力的体现。也就是用笔说话,要寻找写作中的闪光点,大力表扬,充分调动其作文的积极性。对于比较优秀的作文,可由小作者自己朗读,并让说说自己为什么这样写。然后由全班同学阅读欣赏、分析、讨论、领会****作优点,这们会使小作者受到表扬、感染