-年级综合实践活动-教学案.doc

2015—2016学年第二学期学科教学计划科目:综合年级:一年级任课教师:党丽雪教学任务与目标1、情感目标:通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。2、知识目标:了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。3、能力目标:使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。4、过程目标:初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。学情分析一年级的学生年龄较小,动手能力欠缺,而且大部分学生大都是少数民族,又是独生子女,自私,不合群,不关心他人的弱点普遍存在,因此,为了让小学生能适应未来社会,需要我们从小培养学生善于关心他人、乐于为他人服务的合作意识。培养他们动手认知能力。教材分析综合实践活动是面向全体学生开设的,以塑造学生完满性格,培养学生创新精神和实践能力,实现学生生动活泼、主动发展,追求人文精神与科学精神相结合为价值取向;以贴近学生现实生活中最为关注的自然现象和社会问题为基本内容的非学科性综合课程。由于综合实践活动是一类正在探索的新型课程,所以他无论是课程资源开发、课程领域整合、课程内容选择,还是课程的组织实施,课程的教学指导、课程的教学评价等诸方面都给我们提出了有别于传统学科课程不同的要求和挑战,因此,怎样有效地推进和实施这样一类课程,成为整个新课程实施的重点和难点(特点、结构、重难点等)主要措施和方法1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。2、教师应转变观念,更新知识,不断提高自身的综合素养。3、努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学。4、沟通课堂内外,充分利用学校等教育资源,开展综合性学****活动,拓宽学生的学****空间,增加学生实践的机会。5、培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度。6、注重基本技能的训练,给学生打下扎实的基础。教改设想利用自研、同行交流探讨、多媒体、网络资源提高自身能力,丰富学生综合实践活动生活。教学准备 彩纸、蜡笔、铅笔、胶水、橡皮。重大教学活动安排2015—2016学年第二学期学科教学进度科目:综合年级:一年级任课教师:党丽雪周次内容节数备注一我长大了1二我来认地图1三小小旅行家1四土的乐趣1五小草青青1六蚯蚓本领大1七认识蔬菜1八食盐用处多1九轻巧灵活的筷子1十美丽的艾得莱丝绸1十一智慧泉1十二编制美丽1十三编制美丽1十四有趣的连接1十五我来“造”座“桥”1十六新疆干果11、我长大了(1-1)教学目标:知识目标:让学生感受成长与变化带来的喜悦。能力目标:提高学生的口语表达能力。情感目标:激发学生参与综合实践活动的兴趣。重点:感受成长与变化带来的喜悦。难点:提高口语表达能力。教学过程:一、导入可通过教师讲故事《柯里亚的宝盒》或引导学生看图讲故事进行导入。二、。提问:柯里亚为什么找不到自己的“宝盒”了?你能帮助他吗?。一个学期过去了,你发现自己有什么变化?同学有什么变化?教师引导学生说出自己在身体、学****生活等方面的变化。。引导学生联系学****和生活发现自己的变化,并把自己的发现和感受写(画)下来。。一个学期过去了,学生一定有许多感想和体会,这里是让学生说说上一学期在学校生活中自己感到快乐的事,教师要注意点拨,使学生切实体验到成长中生活和学****的快乐。。这个活动在老师的指导下,分组进行,通过交流使学生初步了解记录成长快乐的各种方法。。此活动为选做。可以让学生把自己最想对家人、老师或同学说的话写在框里,教师应注意启发学生写出真情实感来。指名学生讲一讲《柯里亚的木匣》。三、活动组织:1、说一说。一个学期过去了,学生一定有许多感想和体会,这里让学生说说上一学期在学校生活中自己感到快乐的事。2、做一做:可以用什么方法记录成长的快乐?3、讨论:分组进行通过交流使学生初步了解记录成长快乐的各种方法。4、说一说:如,我可以拍下来。我可以画下来。……5、写一写。让学生把自己最想对家人、老师或同学说的话写在教科书第2页。注意启发学生写出真情实感来。四、教师巡回指导。五、评选讲得真实、语句通顺,趣事出色的小朋友。六、小结:同学们,让我们拥有宽容和自信、健康地成长,享受快乐,享受友谊,享受关爱吧!2016-2-29 教研组查我来认地图(2-1)活动目标:让学生认识中国的地图。学会看地图。活动重点:会看地图。活动过程:谈话引入。我们亲爱的祖国,在地图上看它就像一只雄壮的大公鸡,昂首挺胸,吸引着世人的目光。找一找1、让学生看地图,找一找我们生活的城市、我们祖国的首都。教师告诉学生地图上每一种相邻的颜色分别代表不同的地方。2、用笔圈出