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在课内阅读与课外阅读的联系上下功夫
口宋锦玉
笔者认为。要从根本上改变学生课外阅读的现状,
。然后再根据知识的特点,精选出课鞠
在联系上下功夫读材料。对课外读物的选择一般要奉现以下几个特点:
一
一
、抓住阅读兴趣的延伸点、增长点是趣味性;二是与课内知识联系紧密;三能扩充课内
要想使学生获得满意的阅读效果。必须要让学生形知识。使知识系统化。如《蝙蝠和雷达,这一课的知识
,但最关键的是对超声波、无线电波以及仿生学
素。正如《语文课程标准》中所指出的那样,“。所以
泛的阅读兴趣,扩大阅读面。增加阅读量”。小学生年龄应把这几个“点”作为知识的连接点、联系点,然后叫学
小,有意注意时间有限,特别是课外阅读,学生不在课堂生围绕对“波的认识”和“仿生学”去阅读相应的课外书.
。所搜集出相关的资料。
以培养持久的阅读兴趣显得尤为重要。要解决课外阅读三、抓住语言表达方法和规律的迁移点、发展点
兴趣的问题。就需要教师充分利用好课内阅读。抓住教语文学科的学****不是以单一的认知为主的。学****语
材中兴趣的激发点。把阅读兴趣从课内延伸到课外。现文不仅要了解语言文字所承载的内容,获得相应的语文
行教材中,。,
章,有的跌宕起伏,妙趣横生;有的巧留空白,意犹未尽, 让学生领悟和运用其中的语言表达方法和规律。现行的
这一切都给学生留下了巨大的想像和探究的空问。教师教材在选文上体现了文质兼美的原则。所选人的文章无
可通过适当的问题情境激起学生的好奇心、神秘感和探疑是学生学****语言的最好范本。语文教师要深入地钻研
究欲。让每个学生兴趣盎然。例如:学完《田忌赛马》,可和挖掘教材。把握准课文中的语言表达的训练点。教学
根据文中思维训练等因素来激发学生的课外读书兴趣。,通过多种形式的语文实践,让
教师可以这样启发:“同学们,文中的孙膑勤于观察,善学生充分认识文章在谴词造句、布局谋篇上的特点,领
于思考,足谋多谋,大家一定钦佩不已吧,想知道他的聪会作者在语言表达上独特之处,精妙之处,从而领悟语
明智慧是怎样来的吗想成为一个像孙膑一样伟大军事言表达规律。另一方面。语文的学****注重积累和运用,强
家吗这两本书能给同学们一个非常满意的答案。一本调厚积薄发。所以我们既要重视课内阅读中对语言表达
是《孙膑的故事,另一本是《孙膑兵法》。”方法和规律的渗透和指导。还要重视课外阅读的迁移运
二、抓住阅读知识的连接点、联系点用。语文教师应有意识地、有目的地抓住课文中的语言
学生年龄小,生活阅历浅,掌握的知识很有限,。例如,学
读教学中。难免碰到一些知识的疑难,如,课文中涉及的过了《鸟的天堂》后,可针对文中“事物的静态和动态”这
历史史实。写作背景,科学小品文中的科学知识等,这些一读写训练点。让