5-铺满金色巴掌水泥道.doc

,体现了孩子的天真烂漫。教学时,我注重引导学生去发现小作者观察到的每一个景点,体会比喻句的妙用,感受到小作者的观察细致,想象丰富。。(学生)、制作生字卡片。(学生)。(教师),会写13个词语,正确读写词语。、流利地朗读课文,了解课文内容。学****重点认识生字、词语。。(学生)。(学生)教学环节导案学案达标检测一、问题导入(用时:5分钟),想一想,你们每天上学、放学走过的水泥路是什么样的?用一句话概括。,我们要欣赏到一条“铺满金色巴掌的水泥道”,你想知道是什么样的吗?(板书课题)。。。_________________________________________________________________________________二、初读识字(用时:15分钟),指导学生自由读课文。、新词。重点指导“凌、增、棕、靴”的读音和“铺、印、图、迟”的笔顺。,画出文中生字、新词。:加一加识字:案、规、图熟字加偏旁识字:甫(铺)尼(泥)完(院)非(排)贝(则)尺(迟)谜语识字:三天(晶)。水洼()凌乱()增添()棕色()。洼()综()娃()棕()列()愉()烈()偷()三、熟读感知(用时:15分钟),说说课文的主要内容。。。。。四、课堂小结(用时:5分钟)。。。。。shuǐnítúàn()()páilièɡuīzé()()教学反思本课要求会认、会写的生字较多,学生随文识字,还采用多种方法识字,最后又按结构归类巩固识字,效果较好。。。学****重点理解相关句子,感受作者的语言美。学前准备教学课件。(教师)教学环节导案学案达标检测一、精读感悟(用时:10分钟),了解作者观察到的每个景点。:明朗、亮晶晶、湿漉漉、熨帖、凌乱。。。、湿漉漉的水泥道上、亮晶晶的水洼、金黄的叶子。。,并指出把什么比作什么。4.“金色巴掌”指梧桐树的叶子,课题是用比喻的修辞手法。。。每一片法国梧桐树的落叶,都像一个个金色的小巴掌。______________________________________________________二、赏析美句(用时:20分钟),用“”画出写美景的句子,用“”画出作者高兴的句子。(学生读后,课件相