《操场上》教学设计 第一课时.doc

教学目标: 1、认识14个字,会写“八、入、大、天”4个字。认识“王、足、口、讠、亻5个偏旁。 2、正确、流利地朗读课文。 3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教学重点:写字认字教学准备: 1、游戏用品准备。 2、字词卡片。3、课件教学过程:一、启发谈话,导入揭题课件播放《哦,十分钟》师:大家知道视频中的小朋友在哪里玩吗?(操场上)在操场上玩,我们感到非常的——(开心),请你开心地读一读,在操场上玩,我们感到非常的(轻松),请你轻松地读一读,让我们一起轻松、快乐地读——操场上。师:老师想知道,小朋友们平时都喜欢哪些活动啊?谁能用上“喜欢”两个字。师:老师也很喜欢活动,所以今天老师把操场带到了课堂上。二、看图。 1、师:指挂图,操场上的小朋友们玩得可开心了!谁能说说他们在做些什么体育活动?观察一件事物我们得有一定的顺序,谁能按照老师的顺序来说说小朋友们在操场上干什么?(生回答一个,师就出示词语,师领读。先读拼音,再连字。 2、好了,图上的体育活动,你们都说出来了,谁能用上这些词语,这样说:“下课了,操场上,真热闹同学们有的……有的……还有的……”指着图说话。 3、小朋友利用图画认字认得真好,那么离开图画小朋友该怎么认字呢?学生:利用拼音自已读一读,指名读、集体读。同学们真棒,很多同学都已经会读了。三、小组活动。 1、现在呀,袁老师要为难大家了,不仅把生字宝宝的拼音擦掉了,而且还打乱了顺序,这下,小朋友们还能不能叫出它们的名字呢?(出示课件,动词和动词,名词和名词)归类。2、给他们找找朋友吧3、读的这么棒,老师忍不住要奖励大家做一个“看表演找节目单”的游戏,老师边表演边问,例如:打,打,打什么,小朋友们就在卡片中找到这个节目的名字,边举边说“打,打,打球”,看谁找的又快又准。(准备生字卡片)4、游戏“外科医生”:(生字部件组合)师:哎呀,不好了,有5位生字宝宝没有按照体育老师要求玩,不小心摔坏了身子,可疼了,你们知道摔断了什么呀?(出示提手旁和足子旁),教学偏旁谁是外科医生,能帮它们治好吗?学生上黑板部件组成生字。师:医生们可要看仔细哦,小心给病人接错了,接错了那可不得了了。接好后还要看看是否是原来的生字宝宝。5、巩固生字读音(贴好后小医生别急着走,当小老师带大家读读。)四、生字归类师:医生们真能干,手妈妈和脚爸爸听说自己的孩子受伤了,心里很着急,你能帮他们送回自己的家吗?出示“手妈妈、脚爸爸”的图片指名在“手妈妈脚爸爸”图片上贴上生字。说说为什么这样贴?其实手妈妈和脚爸爸还有很多孩子,我们以后学****生活中可以多留意。五、小结小朋友们今天收获了什么,谁来说说?运动员进行曲响起来了,让我们随音乐排队去操场上活动吧!内卿写恿泛抡枢卜哟疫蒜橙岩耶醛漱坊府场苹陶补悯份塘玄仅宽暖踊惧