课题选题与研究方案的撰写.ppt

课题选题与研究方案的撰写
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瓯海区教师发展中心杨荣波
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主要内容:
如何选题,如何撰写研究方案
预期目标:
成功申报并立项一个教育科研课题
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课题选题与研究方案的撰写
讨论提纲:
一、课题研究概说
1.“中小学教师的课题研究”概念界说


二、课题选题


三、方案撰写




(以“初中信息技术分层教学的应用与研究”课题方案为例)
若有时间,再简要讨论:;
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一、课题研究概说
讨论提纲:
1.“中小学教师的课题研究”概念界说


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什么是研究?
:研:石+开,究:穴+九。
:research。re + search, search:搜查,探究,细看的意思。 re是前缀,这里表示“反复”“加强”的意思。research:调查,探究。我推测是反复搜查,加强探究的意思。
研:把石头砸开,把一个事物分解开来,看个明白
究:把隐藏在洞穴中的很多东西挖出来,看个明白
研究:发现事物的真相和揭示事物的本质
教育研究:揭示教育教学的真谛和本质
:中小学教师的课题研究(剥竹笋)
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什么是课题研究?
课题研究就是不断发现问题,不断聚焦问题,然后针对具有普遍意义的特定问题,确定研究目的、内容、方法和实施步骤而进行的专题研究。
——温州市教育教学研究院朱跃跃
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什么是教师的课题研究?
教师的课题研究是指教师选择日常工作中自己感兴趣、有价值的教育教学问题,以教育基本原理为依据,开展的有目的、有计划、有行动、有反思、有成果的专题研究。
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什么是中小学教师的课题研究?
中小学教师的课题研究主要是一种实践性的研究,其主要目的是解决教育教学实践中遇到的问题,寻求真实的答案或改进的措施,在这个过程中促进自己去总结和反思,促进自己的专业成长,提高教育教学的质量。
◆中小学教师的课题研究和大学教授的研究有所不同。
(成果指向性,成果推广价值)
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国家级课题
中央教科所;教育部
当前我省课题申报的主要类型
省教科院;省教研室;省师训中心;省厅
当前我市课题申报的主要类型
市教研院;市教师教育院;市电教馆
当前我区课题申报的主要类型
区教师发展中心;区电教馆
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大致流程:
准备阶段——实施阶段——结题阶段——推广阶段:
选题——上交申报方案——进行开题论证,拟订实施方案——实施研究,进行中期总结——结果分析——撰写结题报告——组织结题鉴定——上交结题报告——成果推广
(基本思路)
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