请尊重孩子的物权-PPT.pptx

春节的时候,朋友来访,给鲁鲁送了一包礼物,都是吃的,其中有个“大礼包”,让他兴奋不已。第二天一大早,我们去另一个朋友家,因为太匆忙,来不及准备礼物,就顺手拎上昨
天鲁鲁还来不及享受的大礼包,准备转送给朋友的女儿。一路上,鲁鲁垂头丧气,眼泪一直在眼眶里转,无论我怎样劝解,他一直和我较着劲。我就生气了,责骂他不懂事。他却恨恨
地说:“那是人家送给我的!”我突然醒悟,那确实是人家送给他的,既然送给他,就是他的东西了,所有权是他的,我有什么权力处理他的东西?!既然我对他的权利都如此不尊重
,他又凭什么尊重我,凭什么“懂事”?不平等状态下的懂事,实际就是让他作出牺牲,牺牲他的权利,就是对他的侵害和掠夺。“懂事”是有条件的,“懂事”也是相互的,不然“
懂事”就成了欺负人的借口。!于是我真诚地给鲁鲁道歉,把刚才的感悟说出来。鲁鲁笑了,大度地说:“没事,就送给妹妹吧,我以后再买。”他其实还是很懂事的!当我懂事以后
,他也就懂事了。他在乎的不仅是那包零食,更是我的态度,我的尊重。孩子虽然说不出很多道理,但所有的事情,其实他都明白,都能感受。要尊重孩子,只有你尊重他,你才能得
到他的尊重。“物权”是一个很重要的概念,如何对待别人的东西,如何对待自己的东西,其实就是划清权利的界限。自己的东西可以和别人分享,但自己的意愿必须受到尊重。在这
一点上,家长[微博]往往有一些糊涂意识。孩子不愿意把自己的东西给别人,这是正常表现,也是好事。孩子正在形成自我意识,这个“自我”既包括“我本人”,也包括“我的物
品”—“我的物品”就是“我”的附属品,代表着我的权利。只有明确了“我的”这个概念,才能分清“我的”和“别人的”有什么区别,从而在自己与他人间建立起清晰的界线。“
我的”就是我的,“别人的”就是别人的,“我的”别人不能动,“别人的”我也不能动,这就是彼此尊重。有了这条界线,有了这种尊重,孩子无论遇到什么情况都会知道怎样做,