学校标准化建设汇报材料.docx

学校标准化建设汇报材料一、学校概况我校是一所全日制初级中学,全校共有教职工xx人,学生xx名。学校始终遵循“关注学生成长的每一个细节,做学生一生的良师益友”的办学理念”,为了把办学理念转化为师生的实际行动,上至领导,下至教师在教育教学实践中从思想细节,学****细节,行为生活细节等方面教育引导学生,养成良好的****惯,实现我们的培养目标:“文明的沈阳人、高尚的中国人、创新的现代人、发展的未来人”。学校以管理精细化,德育生活化,教学生态化,活动多样化为办学特色,全面实施素质教育。近年来,义务教育水平和质量有了大幅度的提升。二、创建工作情况(一)教育理念是学校内涵发展的核心。以人为本的教育理念,开放创新的办学模式;激发潜能的教育策略,高效精细的学校管理;突出内涵发展的办学特色,“五育”并举的教育教学质量。牢牢把握素质教育的核心:即一个中心,两个基本点。(以德育为中心,以培养学生创新精神和实践能力为基本点)这是我校领导班子在学校管理的实践中达成的共识。 XX年我们按照科学发展观的要求和教育教学发展的规律,不断提升学校的办学思想,结合学校实际确定了新的办学理念:即:“关注学生的每一个细节,做学生一生的良师益友”。常言道:细节决定成败****惯决定命运,为了把办学理念转化为师生的实际行动,上至领导,下至教师在教育教学实践中从思想细节,学****细节,行为生活细节等方面教育引导学生,养成良好的****惯,实现我们的培养目标:“文明的沈阳人、高尚的中国人、创新的现代人、发展的未来人”。(二)实效的德育工作是学校内涵发展的灵魂特色的“生活化”德育是我们学校德育工作特色:德育是教育的灵魂,是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的保证。增强德育的针对性和成效性,是时代发展的必然要求,也是教育的神圣使命。为此,我校坚持育人为本、德育为先,把“立德树人作为学校的根本任务落到实处。积极探索“生活化”德育途径,努力打造“活动形式多样化、活动内容层次化、活动对象多元化、活动过程规范化”的德育活动格局,将活动文化融入学生学****生活的全过程,内化素质,外化行为,促进学生基本文明素养和自主、自理、自律、自强良好品质的养成。我校组织学校领导和教师到凤城六中参观学****借鉴凤城六中的德育管理经验,开设了德育反思课,德育反思课定在周一下午第八节课,雷打不动,每一节反思课基本分为六大板块:“新闻播报—名言导航—星光闪耀—自我反思—进步之星—教师评点”通过德育反思课,使达到学生自我教育,自我激励、自我认识、自我实践、自我评价、自我调控的教育效果。我校还实施了《国学教育与中学生良好行为****惯的培养》国家级和省级科研课题研究。五千年的传统文化是中华文明之根、是民族的精神家园,也是对学生进行养成教育最好的教材。在实施课题研究过程中我们启动“经典诵读国学启蒙教育工程”,并以“国学启蒙为载体对学生实施素质教育”为切入点,把《论语》、《三字经》、《弟子规》等中国传统文化引进课堂。为保证诵读效果,我们坚持“四有四结合”的原则,“四有”即有专业教师指导、有时间保证、有创新方法、有奖励机制;“四结合”即经典诵读与课堂教学相结合、与家庭和社会相结合、与校本课程相结合、与做人教育相结合。根据学生实际和教学需要,从《大学》、《孟子》、《论语》、《中庸》中选取名篇名句编成《四书》“经典”导读教材,学生使用。在熟读背诵的基础上注重明理导行,学一句,做一句,