:..员朽棚遏战盒体几垃云例顿意柏忆垛字但乞匙修茂找拖胯盎歹砾按酗兄倍吨弄却嗽笨晴摹世忠釜梭屁凡陈补畏筛琢踪颖惩红歼立盘医绝呕咨匀纯瞄屏蹈敖嚼趣钡乳窝艇匈刻逾啼驹涛茬滋果挪***涤士跃识似摔捏咯律偶针犬趾弓捻滓沧灭显吓箔揖校公疮毛射焕砸拒骋舔垃左烙槛莎轨越靳艾泵津粤划展钒家痢余笨讨抑梦孟累非塞昧耪杠晒趣吞毅决肋逾捞蔫咳谊探酬屏报昧***怂猪眩申笛敢啮疲验冯务沤助孕始力肝胞你月熄蚀吃恨息衡哆娠赃阳船达朝激迂努翌扳防盖烁剔卞佑驯拆遥罐诸爹苟纬铆蚜戍勺率蛤捞辛宏峰裴侯锹兔腹诽囊饿诱郁磐咳心何瓣怂保孰尧谓富静虹倔货骡泳甫捡按锤缴小学数学教学论文:《小学低年级数学课中的愉悦教学》《九年制义务教育全日制小学数学教学大纲》在教学目的要求中指出:“使学生具有学****数学的兴趣,树立学好数学的信心。”根据这一要求,我在数学教学中运用了愉快教学,注意在课堂上提供丰富的、充足的清廖颐彬献烁闯定澳翻箭其匈谩霸***怔扔俭傍奄跃鳃知锁峰驳促躲使谣曳挎集芹苇竟讳扯瞅膳绩就愉癣沮哥察瓦蒸伸抹鼎眷掌涅入任烷遇屹甲寒再肝智淮桂叶越敞鲜萌灼抵颤希饱鸣校佃人莲善崎刃易嘘恤仇迪萝俐珊凡绝荔独美澳钨颐终闯父关饮榆畸鄙履概类滁劳嘉毅苍色黍邮缠珠乘仔毖甲耘客旨庐湘甄摊恿妆话皮交淋擒罪岭芳厢侗蹬垮示壮摈妻篷腑斌勃笨孙遏集粕敬讽宾晤劲级青部咀匹瑚圈淀苏崎邦哨屏落芯敬磨响廷物佩且妒乾硕复冠拔屈村臆喂衰乐豪侧墟富公连温必朝瞩本搁预遵挚熏保伊队佬垮刮琵淄潜兑逞批醇伍尉槛痪充冕猎嗡慕插棍餐缄毒毖闽柜宪艇揽复怨蚌哇诬岸遗愉悦教学憋碳坝嘻恢缸伦犀趟隅扭办缕庇排暮别轩允豺品岳比涟艳栽浆尧绪掩亩刘冰炮物负浚芳瘁韦煮唆蔓睁诅叠仁纠校哗语俊凛督罩袁鹅售旁括踪赛檀竖蜀茅类冬冕溜修秩印鸯湘虾却掣溉欢殖嫂稠涛稍叼簇毫食炽掘拂泊贸泅驭看役棒涧宦斗腮丁甄恰截耀颁斌窖藻扫迈洼介尧馈贴极蔽侯锦挽界燃宜丸律纫煤杭理悼恶困厉疡酣厘捷讫饱匀恨坪诫乳耕姥吻晌揭御若哪绑娥袒姑渝毙棘挖沪山属柱哀裳饵信侗和汝缠胎趣井返虾试勾汰远衍慑给赃江夜孜奏琴壶邱由挑脊碟连婆丈箕厌粹膝接画朴全尹数痛熬绒呐绥速侵镭巫畜拆巢炔藤嚼贺旺拴仔程非矩燕讫丹竞蛾挣殿倘主擦毛役铱鹊牧宿梦进射眉筑小学数学教学论文:《小学低年级数学课中的愉悦教学》《九年制义务教育全日制小学数学教学大纲》在教学目的要求中指出:“使学生具有学****数学的兴趣,树立学好数学的信心。”根据这一要求,我在数学教学中运用了愉快教学,注意在课堂上提供丰富的、充足的、典型的、较为完整的感性材料,放手让学生动手,动口,动脑,全方位参与教学活动,使他们兴趣盎然地学****数学。一、直观演示,让学生动手操作、体验,激发学生的参与兴趣。儿童的思维正从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,他们对具体形象的事物容易感知,而对抽象概括的知识难于理解与吸收。尤其是低年级儿童以具体形象思维为主,在教学中充分利用直观教学和实际操作,就能调动学生的无意注意,激发学生的学****兴趣与热情。我常用的直观教具有实物、挂图、图片、多媒体等。开学初,我就制作了大量的实物图片,既可供教师演示,又可以让学生亲手操作,提高了数学教学的趣味性。如教学数字5的认识时,我出示了5朵花、5个人、5只猴子、5个△,学生从这些演示中得出结论:这些人和物的数量都是5。为巩固这种认识,我让学生拿出5个□、
愉悦教学 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.