我的教学反思——课堂观摩给我的启示 (2).doc

我的教学反思——课堂观摩给我的启示江苏省大港中学华菊艳两节观摩课使我受益良多。体现在以下三方面:首先,更加清楚地意识到一节好课需要“用心”。教学目标要精心提炼,不再照抄教学参考书,要结合班级学生的实际情况设立,教学方法不能图省事,尤其知识点的讲解,教师“一言堂”的模式已经淘汰。不能盲目的认为情境化教学浪费时间,高中知识点多、时间紧不适合,只在小学初中可以用。事实证明:只有让学生感兴趣、体现到其中的学****乐趣,学生才能有效记忆、运用所学内容。同时,学****方法不再是教师决定学生的学法。从学生的角度去思考问题,“假如我是学生,我喜欢什么样的课堂?”蒯老师的课堂无疑给了我们最好的示范。简洁的教学指令,精心挑选的图片、例句,让课堂既有趣又高效。其次,英语教师扎实的教学基本功是一节好课的重要保证。“亲其师,信其道”,高中的学生不同于小学生和初中生,他们对教师的业务水平和能力有鉴别力,会对教师做出比较中肯的评价。他们钦佩有能力、基本功扎实的老师,愿意上这些老师的课。而对那些业务水平一般或较低的老师他们会持怀疑态度。对英语教师而言,流利的、发音标准的口语是最为重要的基本功之一。朱老师的口语不仅赢得学生的钦佩,也获得同行的赞许,甚至连专家都竖大拇指。蒯老师的漂亮板书,潇洒的绅士风度以及偶尔的小幽默充分展示了他的个人魅力。仔细想想,教师教学生学,自己首先要坚持学,口语、板书、教态、知识更新以及知识面的拓展这些都是英语教师应该长期坚持练****和提高的。第三,充分尊重学生、相信学生,将课堂真正还给学生。过去总觉得学生不会学、将课堂教给学生等于浪费时间。所以我们的课上很少让学生小组活动、不敢让学生展示成果。但在这两节课上,我们看到学生的小组活动很成功。蒯老师的“makestory”环节,学生创作的英文故事很令人意外和赞赏。而朱老师在课堂上更像一位忙碌的“服务员”,不停地在班级里传递话筒,为学生服务。所以,在课上,让学生扮演主角,做课堂真正的主人,学生的学****积极性才会更好地调动起来。“临渊羡鱼,不如退而织网”。听完这两节好课,我们需要做的是赶紧行动起来,将这些收获在教学中运用展示出来。