（青岛版五四制）一年级数学下册教案.doc

一年级数学下册教案第一单元  下雨了——认识钟表 一、教学内容及地位本单元是时间教学的起始单元,是“认识钟表”的起始课。本单元主要使学生结合实际初步学会看钟表,体会认识钟表在生活中的重要作用,并为今后进一步学****有关时间方面的内容打下基础。本单元的主要教学内容:本单元设有一个信息窗,以“下雨了”这一学生熟悉的生活情境为素材,通过老师分别给4个小朋友打电话,询问他们到家的时间为话题,引起学生对认识钟表的需求,体会认识时刻在生活中的作用。并通过一系列的教学活动和自主练****认识钟面,认读“整时”“半时”“几时刚过”和“快到几时”四个时刻。其中,认识整时和半时是本单元教学的重点,认识“半时”、“几时刚过”和“快到几时”对学生来说比较困难,教学时应注意加强直观操作。二、具体的教学目标1、结合现实情境初步认识钟面,能正确认读钟面上时针和分针所指示的整时和半时的时刻,初步认识几时刚过和快到几时。2、在认识钟表的过程中,培养观察能力,感受时间的意义。3、建立初步的时间观念,养成良好的作息****惯,知道珍惜时间。三、教材编写的主要特点:。以一个贴近学生现实生活的故事情境——“下雨了”为背景,以老师打电话询问学生放学到家的情况为素材,将认识“整时”“半时”“几时刚过”和“快到几时”巧妙地串在一起,又从整体上比较这四个时刻的不同。,无声的画面效果营造一个个浓浓的“情”字。尊师爱生、关爱老人、家人和睦……这是我们中华民族的美德。放学后下雨了,学生何时到家牵动着老师的心,打个电话问一下,了却教师的牵挂,关爱学生已变成我们教师的自觉行动。今天是奶奶的生日,全家人给奶奶过生日,倡导全社会形成尊老敬老的风尚,这对我们的学生是一种无声的教育。四、本单元建议课时数:2课时第一课时下雨了  认识钟表 教学内容:教科书第1页信息窗,自主练****1、3、5、6题。教学目标:1、能正确认读钟面上时针和分针所指示的整时和半时的时刻,初步认识几时刚过和快到几时。2、培养学生的观察能力,使学生感受时间的意义。3、使学生建立初步的时间观念,养成良好的作息****惯,知道珍惜时间。4、适时对学生进行品德教育。教学重难点:认识整时和半时是本单元教学的重点,认识“半时”、“几时刚过”和“快到几时”是本单元教学的难点。教学过程:一、用多媒体课件展示(或画图展示)放学时下雨的情景,教师适时配音讲解并出示老师与小力通电话的情景。放大出示小力家的钟面,提问:“小力是什么时间到家的?你是怎样知道的?(学生回答)师:刚才许多小朋友都知道了小力是什么时间到家的,看来你们已经认识了钟表。下面请小朋友们拿出自己的小钟表,观察小钟表,你会有哪些发现?把你看到的和知道的说给小组内的同学听一听。(学生在小组内交流)师:谁愿意把自己的小钟表放在实物投影上边指边说给大家听一听?(学生边演示边介绍)教师:(屏幕上出现钟面。配合教师讲解闪烁)钟面上有1到12这12个数字,还有12个大格;钟面上还有两根指针,这根又细又长的针叫分针(分针闪烁,并出示“分针”二字),这根又粗又短的针叫时针(同上)。师:哪个小朋友知道时针和分针是按什么方向转动的?(学生用手势表示)师:自己动手让你的小钟表转起来。(学生操作)师:小朋友们已经知道小力是5时到家的,下面还有几个钟面,你能读出每个钟面上的时刻吗?(屏幕上逐次出示10时、8时、3时三个钟面,让学生认读,并让学生说一说是怎样认读的。)教师任意说一个整时的时刻,让学生拨表,在实物投影上订正。指一名学生说整时的时刻,其他学生拨表,同位互相检查。同位互相说时刻拨表,互相检查。师:谁能说说怎样认识整时?(学生回答)教师总结:分针指着12,时针指着几,就是几时。二、继续课件展示(或画图展示)放学时下雨的情景,教师适时配音讲解并分别出示老师与小云、小青、小林通电话的情景。分别放大出示小云、小青、小林家的钟面,提问:“小云、小青、小林分别是什么时间到家的?你是怎样知道的?(学生回答)师:根据学生的回答适时小结、引导得出“半时”、“几时刚过”和“快到几时”的读法。教师任意说一个时刻,让学生拨表,在实物投影上集体订正。同位互相说时刻拨表,互相检查。三、课堂练****1、(自主练****第3题)让学生完成教材4页的空,集体订正。2、出示自主练****第1题,让学生独立完成,集体订正。  3、让学生观察自主练****第6题的图,会发现什么?学生回答,教师适时小结,使学生明白一天有两个8时。4、出示自主练****第5题,先让学生看图讲数学故事,再让学生说一说自己一天的时间是怎样安排的,培养学生初步的时间观念,教育学生养成有规律作息的良好****惯。四、课堂总结:通过本节课的学****你都学会了什么?有什么感受?你认为你表现的怎样?好在哪里/有什么不满意的地方?课后反思:第二课时综合练****课    我学