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eepo平台互动培训稿（精选）.ppt

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文档列表 文档介绍

平台互动课型的基本特征
选择一个关键的目标要素(知识、能力、信息、创造和品格),在一个操作平台上,形成多向度、多功能的作业方式,并通过小组或团队互动,主动积极地进行功能性、结构性、系统性强化学****的教育形式。
平台互动方式的操作流程
教师对教材进行个性化的处理,准确捕捉关键要素
抓住一两个关键要素构建多功能、多向度平台
学生进行梯度形态的团队交互作业
教师或学生点讲、精讲、矫正,体现师生互动、生生互动
设置能动化后续作业,培养学科兴趣
平台的实质
分角色作业,人人都有事情做,人人都做不同的事情。目标是共同完成一个方案,共享学****成果。
平台的形式
B、本组内用同一方法解决一个问题的几个方面(流程式);
C 、并列式和流程式合用(综合式);
A、本组内用不同的方法解决一个问题(并列式);
平台的特点
A 分组学****体现团队精神;
B 操作体现多途径、多向度、多功能的作业;
C 过程呈现梯度形态;
D 运用交互作业进行交流思想,开拓思维。
平台互动式的观察评价要点
1、教师能否选准关键目标要素;
2、能否抓住最关键的要素建立操作平台;
3、平台的作业是否形成多向度,多功能;
4、平台的作业是小组学****还是团队学****br/>5、师生的互动是否针对目标要素进行矫正、补救、精讲;
6、小组或团队的活动有无边缘人物;

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