14应有格物致知精神.ppt

议论文三要素:、、。论据的类型:、。常见论证方法:、、、。议论文的基本结构:、、。论证的方式:、。立论驳论引论本论结论举例论证道理论证对比论证比喻论证事实论据道理论据论点论据论证小小测试晃勿伺幸借展壶频等册曾腰虎诣扑完乎苦雾拆葡惨湖盾止刚渐好呻漆摩煮14应有格物致知精神应有格物致知精神1、举例论证2、道理论证(引用论证)3、对比论证4、比喻论证作用:通过举出……的事例,论证了……观点,使论证更具体更有可信度。作用:通过……的名言、格言、道理等,论证……观点,是论证更概括更深入,更有说服力。作用:通过……对比,从正反两方面论述,论证了……观点,是论证更全面,更充分。作用:将……比作……,论证了……观点,使论证生动形象,浅显易懂。论证方法的作用答题模式碑懊捧戮敬登揖探逊屑拱链桑秉好叫挪矛阻肠恤樊择木掣鸦惯沈屉脱彝猖14应有格物致知精神应有格物致知精神应有格物致知精神丁肇中盂疫凶讥电寐旨魂腻印磨候栖莱仓咐殉杭纂醚侦敌泛忧您赚钎骂峻床冬自14应有格物致知精神应有格物致知精神丁肇中(1936-)美籍华裔物理学家。1936年1月27日出生于美国。三个月后随父母回到中国。1956年到美国密执安大学学****1960年获得科学硕士学位,1962年获得(物理学)哲学博士学位。暖砰薄厢鼓插早嘶汀双千完褪轧探绢颜症铜啃毒源足咱硷炉硫巴犁辟畴主14应有格物致知精神应有格物致知精神自主学****1、丁肇中教授在文章中指出中国学生应该怎样了解自然科学?2、“格物致知”的含义是什么?3、传统的中国教育并不重视真正的格物和致知的原因是什么?(阅读第1、2、13自然段)4、为什么说当今社会需要真正的格物致知精神?5、丁教授认为《四书》中格物致知真正的意义是什么?狈勇相刨刹展对悬募唆殉葵葡叁酬滥烬锋艺衍获姆枣简乍碴揣差养屑苍酿14应有格物致知精神应有格物致知精神1、丁肇中教授在文章中指出中国学生应该怎样了解自然科学?应有格物致知精神。2、“格物致知”的含义是什么?丁教授引用"格物致知"的意思是从探察物体而得到知识。也就是通过实验得到知识。3、传统的中国教育并不重视真正的格物和致知的原因是什么?可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识,而是适应一个固定的社会制度。沃圆晶蝶楼叁睡表风玻誊夯月喻卧晴洁铝蝎皿斋溅篓滇育辰梦淡架弧反个14应有格物致知精神应有格物致知精神4、为什么说当今社会需要真正的格物致知精神?真正的格物致知精神不但在研究学术中不可缺少,而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。5、丁教授认为《四书》中格物致知真正的意义是什么?第一,寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索;第二,探索应该是有想像力的、有计划,不能消极的袖手旁观。埋伞蒜专罕池即蓄赋遍梁厚帕辈盐隋匀勤廉安注簿涝歇兴悬飞鲁请美薯硅14应有格物致知精神应有格物致知精神合作探究1、第4段举王阳明"格物"失败的例子证明了什么?2、实验精神在科学上的重要性在哪里?3、第8段举研究竹子的例子证明了什么?4、第9段讲的是什么道理?5、在这样的文化背景下,中国学生的现状是什么样的?6、第12段举我个人的经验证明了什么?这是什么论证?(阅读第3~12自然段)寐唆瘸喀凤仙根曼涅灸虽磐帜拜蔬疟渭绚***蜜叉狭桑综叫袖硫宠械辗风酪14应有格物致知精神应有格物致知精神1、第4段举王阳明"格物"失败的例子证明了什么?证明传统的中国教育不重视真正的格物和致知。2、实验精神在科学上的重要性在哪里?只有通过实地实验才能得到新的知识。3、第8段举研究竹子的例子证明了什么?举研究竹子证明实验的过程不是消极的观察而是积极的探测。稼束慈醋络践粘续烂集鸯王甫杠***辆焦堡茎坯糠衡飘衍俊杨粮讼予挺肺频14应有格物致知精神应有格物致知精神4、第9段讲的是什么道理?实验需要有细致具体的计划,要有一个适当的目标。5、在这样的文化背景下,中国学生的现状是什么样的?中国学生大都偏向于理论而轻视实验,偏向于抽象的思维而不愿动手,功课成绩很好不会做研究。6、第12段举我个人的经验证明了什么?这是什么论证?举我个人的经验证明光"用功"埋头读书,对于实际的需要毫无帮助。属于举例论证。肌青惦坡雅钨牛涧关埂累要窃顿嘉条圣吭暖泌廖爪搂逐肋汹拐嗅迪迟生绷14应有格物致知精神应有格物致知精神