4.1频数与频率 教案（湘教版八年级上）1.doc

: 年月日执行时间: 年月日总序第个教案一、教学目的 、频率的概念,了解频率分布的意义和作用. ,画出频率分布直方图. 二、教学重点、难点重点:按步骤就一组数据列出频率分布表,画出频率分布直方图. 难点:组距、组数、分点的确定. 三、教学方法观察、比较、合作、交流、探索四、教学过程复****提问如何在直角坐标系中做出(,18)和(,3)的对应点. 引入新课某次考试中,我们不仅需要了解学生的平均成绩,还需要了解他们中90分以上,80~90分,…,不及格的各占多少?此类问题如何解决?对学生身高进行测量,得出一组数据,需了解140厘米以下,140~149厘米,150~159厘米,…,160~169厘米,170厘米以上的人数有多少?此类问题如何解决?本课解决此类问题. 新课在教师指导下,,得出此类问题的解题步骤: (1)计算最大值与最小值的差. (2)决定组距与组数. (3)确定分点. (4)列频率分布表. (5)画频率分布直方图. 接下来让学生作如下练****填空题: ,是为了解和掌握这组数据的____有多大. . ,组距为3,那么应将这批数分为____组. ,应使分点比数据____一位小数,并且把第1组的起点稍微____一点. ,落在各小组内的数据的个数叫____,它与数据总数的比值叫做这一小组的____. ,列出频率分布表,,,那么第4组的频率是____. 选择题: 为估计初三年级全体男生体重的分布情况,现抽样测量20名学生,记录如下(单位:斤):96981019094105909796102999493949295969810496 (1)最大值与最小值的差是[]