4.2 氧气 教案（鲁教版八年级全）.doc

(鲁教版八年级全)一、说教材1、教材分析:从氧气的物理性质入手,引申出氧气的化学性质,认识氧气能跟许多物质发生氧化反应。对氧气的获得仍从工业制法和实验室制法两个方面介绍,初步学****实验室制取氧气。在练****与实践中还增加了“双氧水分解制取氧气”的方法。本节是气体的实验室制法的探究思路的开始,并探索实验室制取氧气的药品和反应原理、归纳整理实验室制取氧气的仪器装置、收集方法、检验及操作注意事项。2、教学目标:知识与技能:①实验室制取氧气的反应原理;仪器装置、收集方法、检验及操作注意事项。②了解工业上制氧气的方法和原理。能力:培养学生观察和描述实验现象的能力,使他们学****通过实验来研究物质及其变化的科学方法。过程与方法:①学会观察、叙述并记录有关化学实验的现象,并初步学会通过比较、归纳、概括等方法对获得的信息进行加工,得出有关结论。②初步培养学生的实验操作能力、观察能力和思维能力。③能主动与他人进行交流讨论,清楚地表达自己的观点,养成良好的学********惯与方法。情感态度价值观:通过制取氧气的装置,体验化学的“实验美”,养成细致的观察****惯,培养学生严谨的科学态度。3、学****重难点:实验室制取氧气的反应原理和操作方法。4、教学用具:药品:***酸钾、二氧化锰、高锰酸钾。仪器:铁架台(带铁夹)、试管、单孔橡皮塞、导管、水槽、集气瓶、酒精灯、试管夹、药匙。其它:火柴。二、说教法本节课采用了分析类比、合作探究、分组实验等综合性的教学方法。根据化学教材和学科的特点,从学生的认识规律出发,以实验为基础、理论为线索,以教师为主导、学生为主体,引导学生在原有知识的基础上进行实验探究,边实验、边讨论、边比较,进行探究性学****突出获取知识的主动性,同时发展学生的智能,让学生掌握科学的学****方法。三、说学****设计:(氧气的获得)1、氧气的工业制法:【问题引入】空气中含有哪些成分?工业上是怎样获得氧气的?(能否从空气中获得氧气?)(空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等。可以从空气中获得氧气。)氧气的工业制法原理:分离液态空气制氧气。过程:蒸发降温加压-196℃(天蓝色钢瓶中)除去二氧化碳、水的空气氮气(蒸发)空气液态空气液态氧气【问题】这个变化属于什么变化?为什么?(工业制取氧气是物理变化,因为没有新物质生成。)意图:通过复****空气的组成,引导学生思考如何分离空气制氧气;激发学生学****兴趣。2、氧气的实验室制法:(1)加热***酸钾和二氧化锰的混合物***酸钾***化钾+(催化剂)氧气(2)加热高锰酸钾[1]操作与过程:【设问】实验室用什么方法获得氧气?我们通过实验来研究。阅读实验:分别用酒精灯同时加热***酸钾和二氧化锰。片刻后用带火星木条伸入试管口,观察现象。小结:用酒精灯加热***酸钾至较高温度时产生氧气,加热二氧化锰不产生氧气。观察记录:***酸钾是白色固体,二氧化锰是黑色粉末。***酸钾加热至熔化后产生少量气体,使带火星木条复燃。同时加热的二氧化锰不产生气体,带火星木条没有变化。意图:进一步激发学生学****兴趣,指导学生观察实验和准确描述实验现象。【阅读实验】将试管内的二氧化锰迅速倒入热的***酸钾中,把带火星木条伸到管口内观察现象。观察记录:热的***酸钾中加入二氧化锰后迅速产生大量气体,带火星木条复燃。意图:学会观察实验和准确描述实验现象,进行分析对比。【阅读实验】待试管内不再产生气体时再加入少量***酸钾并加热,把带