4.3角 第1课时 教案（人教版七年级上）.doc

(1)(1)在现实情境中,认识角是一种基本的几何图形,理解角的概念,学会角的表示方法.(2)认识角的度量单位度、分、秒,,,感受图形世界的丰富多彩,增强审美意识,、:会用不同的方法表示一个角,:角的表示、:、量角器、时钟、、、:时钟的时针与分针,棱锥相交的两条棱,都给我们什么样的平面图形的形象?:进行独立思考、画图,:用多媒体演示角的形成过程:一条射线OA绕端点O旋转到OB的位置,得到的平面图形──:、.(1)提出问题:从上面活动过程中,你能知道角是由什么图形组成的吗?学生回答:两条射线.(2)角的定义:有公共端点的两条射线组成的图形叫做角,这个公共端点是角的顶点,这两条射线是角的两条边.(如下图):阅读课本第137页有关内容,:讲解角的不同表示方法,:请一个学生板书练****巡视学生练****情况,给予评价,:阅读课本第138页思考题,进行小组交流,:参与学生交流,并用多媒体演示平角、周角的形成过程,启发引导学生对问题进行探索,:分别形成平角、:指导学生阅读课本P138页内容,讲解角的度量方法及度、分、:1周角=_____°,1平角=_____°,1°=____′,1′=____″.学生活动::把一个周角7等分,每一份是多少度的角(精确到分)?、:(1)48°39′+67°41′;(2)90°-78°19′40″;(3)22°30′×8;(4)176°52′÷:此练****由学生独立完成,在练****过程中充分地进行小组交流以解决练****过程中的疑难,教师巡视过程中对个别学****困难的学生及时给以答疑解惑,并请学生板书后