《第四节 学习探究》教案.doc

教学目标知识与技能说出科学探究的一般过程。过程与方法运用科学探究的方法。情感态度与价值观形成勇于探索的科学精神和实事求是的学****态度。教学重点科学探究的一般过程。教学难点科学探究的一般过程。教学方法讨论法教具多媒体课件板书设计第四节学****探究科学探究的一般步骤:提出问题→做出假设→设计实验↓表达交流←得出结论←完成实验《第四节学****探究》教案教学过程和师生活动设计:一、定向质疑同学们,在生活中我们可能经常遇到这样的问题,比如“台灯不亮了”,当你遇到这样的问题你是怎样解决的呢?同学们积极发言,各抒己见,提出多种原因,小组讨论制定查找原因的方案,并且进行交流。我们现在讨论“台灯为什么不亮了”的问题就是在进行探究,探究是进行科学研究的主要方法。今天我们就来学****科学探究。二、引导探索1、引导同学们阅读课本16页中小明探究蚂蚁食性的过程,了解探究的基本方法。2、讨论分析小明探究蚂蚁食性的基本方法与过程。教师引导分析:小明的探究活动是怎么开始的?教师总结:发现问题是科学研究的第一步,问题使学生产生了强烈的求知解疑心理。教师抓住这一时机,提出紧扣主题的问题,使学生主动去探索。提出问题后要做什么呢?小组讨论后代表发言。假设是对实验结果的预测,因为是探究活动,在被检验之前,就属于预测,既假设。要检验假设是否成立,再看看小明下一步是怎样做的。设计实验是探究性学****的核心。播放课件(1)小明对实验的设计。强调设计实验的原则:可行性原则;设置对照原则;单一变量原则。帮助学生分析理解。引导学生从小明探究蚂蚁食性的过程,总结出科学探究的基本步骤。并按照顺序填入教材的图中。教师强调科学探究的基本步骤:(1)提出问题(2)提出假设(3)设计实验(4)完成实验(5)得出结论(6)表达交流布置课后探究活动从生活中寻找问题如:手表为什么停了?录音机为什么不响了?家里养的花为什么萎蔫了?完成科学探究过程。并写出探究报告。结束语科学探究离我们并不遥远,只要我们细心观察,勤于思考就能通过科学探究的方法发现、解决许多生活和生产中的实际问题,不断学到更多的知识和本领。联系实际1