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年第期文化教育
多媒体在高等数学教学中应用
李玲
江苏食品职业技术学院,江苏淮安
摘要:随着社会信息化程度的不断提高,
手段,已在高等数学课堂教学中产生了积极的作用,促进了高等数学教学的全面改革。
关键词:多媒体;高等数学教学;应用
“教育要面向现代化,面向世界,面向末来。”教育要文现三个面另外,有助于对大量的数学题材进行串联,增加课堂上的教学信
向,关键在于自身现代化,教学手段的改革方向也应是教学手段现代息量,提高课堂教学效率。可以减少大最板书内容造成的粉尘污染,
化。多媒体教学集声音、图像、视频和文亨等媒体为一体,能产生形有利于师生的身心健康。
象生动活泼的效果,在知识传授、深刻理解重点难点、解题练****因多媒体在高等数学课堂教学上的应用
材施教等方面具有传统模式无法比拟的强大功能。. 增加问题情景设计,激发学生探究欲望
多媒体在高等数学教学中应用的意义利用多媒体创造形象直观的问题情境,从生活情境人手,或者从
. 多媒体在高等数学教学中应用,有利于提高学生学****的兴趣学生熟知的理论知识出发,把所要解决的问题巧妙地放在符合学生实
“兴趣是最好的老师”,有良好的兴趣就有良好的学****动机,但不际的基础知识之中,把学生引到与问题有关的情境中来,激发学生的
是每个学生都具有良好的学****数学的兴趣。将多媒体信,。如健积分的概念》教学中,首先让学生看了三
学课堂,利用多媒体信息技术图文并茂、声像并举、能动会变、能形个图片,一张是我们校园的池塘,一张是一个家,常见的花瓶,一张
象描述抽象的概念,直观地展现高等数学中的各种儿何空间关系,有是小桥的闸门,然后问:你们能算出这个不规则池塘的面积吗知道
助于提高学生的理解能力和应用数学方法的意识,可激起学生的各种这个花瓶能盛多少水吗想知道这个闸门所受的压力吗池塘、花瓶、
感官的参与,调动学生强烈的学****欲望,激发动机和提高学生学****的闸门是我们生活中常见的物体,大多数同学没有想到要去算面积、体
兴趣。积、压力,更何况这些不规则图形的面积、体积及液体的压力计算还
. 多媒体在高等数学教学中应用,有利于帮助学生进行探索和发没学****过。我告诉他们,等我们学过定积分后这些问题就鄙能解决了。
现, 培养学生的抽象思维能力学生一下子来了精神,都很迫切地想知道什么是定积分。
数学教学过程,事实上就是学生在教师的引导,对数学问题的. 尝试引导,把数学活动作为教学的载体
解决方法进行研究、探索的过程,继而对其进行延拓、创新的过程。学生在尝试问题解决的过程中,很难把握问题解决的思维方向,
多媒体教学软件等的应用为我们提供了强大的情景资源,使学生能从难以建立起新旧知识问的联系,这就需要教师进行启发引导。引导的
中体验形象与抽象的父系。例如:在讲极限概念时,设计“一尺之捶, 方法包括:提出适当的问题以引起学生的思考和讨论;在讨论中设法
日取其半,万事不竭”的一段动画,学生通过探索,发现了极限的基把问题一步步引向深入以加深学生对所学内容的理解;要启发诱导学
本概念。在同学观看时,结合教师课题讲解,使学生寸极限的