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个体观察.doc

文档分类：医学/心理学 | 页数：约1页举报非法文档有奖

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,对于老师提出的问题他心里都明白,但是几乎从来不主动举手发言,即使老师请他,他也不愿意把自己知道的告诉大家,但是与小朋友在一起时,又说又笑,由此看来其实他不内向。在活动中我有意的经常提问他,以为多提问多鼓励他就会回答的,但是恰恰相反,还是不起作用。成果与分析首先搞好师幼关系,只有建立良好的师幼关系,使幼儿心目中产生对老师的信任感,做幼儿的知心朋友,形成良好的教育基础,幼儿就会喜欢老师,并愿意与老师沟通。因此在日常生活中,教师在学****生活中多关心、体贴孩子,孩子感受到来自教师的那份爱、那份关怀,自然也会和教师沟通。采取措施家园合作共同培养,家长应该积极配合老师,进一步训练幼儿的说话能力,在任何时候,都不要压抑孩子天真的本性,给孩子创造表达表现的机会,提高幼儿主动表达的兴趣。让幼儿享受成功的快乐,塑造自信。既使有一点点进步,也要给予鼓励。教育效果现在发现程佳威不仅仅能其他孩子聊天还能主动和其他小朋友玩回家也能和家里人沟通在幼儿园发生什么学到什么。也吃点心,吃饭,吃菜,虽然荤菜还是有些抗拒但相信他可以慢慢的接受的。

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