多变的颜色.doc

、搜集色彩的相关材料,激发对色彩知识的学****兴趣2、了解色彩是一种涉及光、物体、视觉和心理的综合现象。能力目标1、鼓励自主探讨,积极合作,2、激励学生大胆创新,利用各种材料进行色彩构成的练****体悟设计意识德育目标运用色彩进行创意设计,美化生活,形成初步的设计意识。教学重点在了解彩色基本常识的基础上,进行形式多样的色彩构成练****教学难点利用媒材进行设计和表达。教具色彩基础知识的相关资料,多媒体课件学具课前收集相关媒材,准备绘制工具及水粉颜料。学法指导欣赏、讨论、练****展示教学过程一、导入。播放日常生活中缤纷的色彩:A、花卉、蔬果;B、季节变化;C、建筑物D、服装;E、工业产品。结合所观看的图像,感受绚丽多变的色彩带给我们视觉的享受。二、新授选择一组图像中的色彩,组织学生讨论:①色彩从哪里来?②你知道有彩色与无彩色吗?③彩色电视、电脑显示器和各种彩灯的色彩是由红、绿、蓝三种色光混合而成的,你们知道绘画中的各种颜料,工业和生活中的各种染料的色彩是如何调配得到的吗?学生思考后回答,教师作适当补充:①早在1666年,英国科学家牛顿就证明了色彩来自于光。②无彩色是指黑、白以及由黑白调配得到的灰。从物理学角度看,黑白灰不包括在可见光谱中,故不能称之为色彩。但在心理学、生理、化学上它们有着完整的色彩性质。当一种颜料加入黑白灰后,会改变原来的亮暗程度与彩度。黑、白、灰、金银色(称为中性色)与有彩色中的任一色配合都是调和的。当两种有彩色对比过于强烈时,经常用无彩色来使之达到互相连接,调和的效果。在无彩色中,黑色给人感觉庄重、肃穆,具有内向的特性。白色具有发射、扩张感,给人以明朗、透气的感觉,具有清静、纯洁、轻快的象征性。灰色具有柔和多变的特点,有虚无、中庸等内在含义,还能起到互补、缓冲、调和的作用。金银色由于特有光泽与价格,加之长期用于宫廷装饰、高档生活用品,形成了高贵、典雅、豪华的象征意义。③色光三原色为红、绿、蓝,颜料三原色为红、黄、蓝。原色无法通过其它颜色调和得到,但却可以两两调和得到间色,或三种原色调和成复色。课件展示十二色色相环,学生观察并思考:1、说出十二种色彩的名称;2、排列十二种色彩的明暗