教养笔记.doc

荆林大心幼儿园教师教养笔记记录人:张丽颖记录时间:,他们总显得精力旺盛,一会儿跑到东,一会儿[跑到西,动摸摸西碰碰,没一刻安宁。而关于他们,孩子们的“告状”声也总是不断:他碰了我;他砸了我的脚;他拉了我的小辫子;于是老师除了忙教学工作之外,又得为处理这些琐事而奔忙,有时还得耐着性子作一番了解,而酌情处理,到后来,一听孩子的“告状”气就不打一处来,作为幼儿园的老师,有时真的感到身心疲惫。我们班的李俊、鲁烨聪、刘翔等就是这样老爱调皮捣蛋,李俊是出了名的,从入园开始,关于他的告状就没有停过,昨天拉了谁谁的衣服,今天抢了谁谁的玩具。。。。。。所以大家都不愿意和他玩,他大爸爸妈妈除了听老师的“汇报”,还得接受其他家长的“告状”,不得不经常给人家道歉,并跟老师抱怨:“你看我们家这孩子怎么尽给我们找事啊?”有一次,几个家长来接自己的孩子,看到李俊就说:“这就是李俊,总爱吵架的那个孩子。”家长们目光里那种显然不喜欢神情让我陷入了深深的思考中。孩子们因为年幼,区别是非善恶的标准更多的是受***的影响,是什么让李俊在他们心目中成了“坏事大王”呢?如何让他改掉这些坏****惯,成为大家心目中的好孩子呢?首先应该调整自己对待他的态度与方式,努力发现其闪光点,承认孩子间的差异,正视差异,尊重与平等,关爱与接纳,引导与等待。我开始有意识地多接近他,多关注他尽可能多的加入他参与的游戏活动,加深对他的了解,以建立良好的师生关系,我还注意多倾听他的想法,尊重他的合理要求,给予他获得成功和称赞的机会,并尽力维护他的形象,帮助他在集体中逐步树立的威信,在观察中我发现,他最大的优点是勤快,虽然他爱撒积木,但只要一说收拾整理,他肯定一头趴在地上到处搜寻,他也是个很乐意帮助别人的孩子,有小朋友摔跤了或者生病了,他总能第一时间来告诉我,并能扶起那些小朋友。于是我抓住他的闪光点,及时给予肯定,在大家面前表扬他,奖给他小红花,帮助他树立信心,同时,我利用离园的时间,当着许多家长的面向李俊的父母表扬他爱帮助又爱劳动的良好行为,引来其他家长的真心称赞:“李俊,你挺能干的,谢谢你。”他的父母已经****惯了别人的告状,意外听见了称赞,惊喜地说:“儿子,你有进步了,太好了,快谢谢老师。”李俊不好意思地躲进妈妈的怀抱笑了。有了关爱、尊重和宽容,李俊的表现真的慢慢变好了,成了大家心目中的好孩子,所以,对于任何一个孩子,我们都永远不要轻言放弃。荆林大心幼儿园教师教养笔记记录人:张丽颖记录时间:,总是另人头疼。很多孩子吃饭速度慢,喜欢讲话的人比较多,进餐掉饭粒的现象也比较多,饭后自己主动擦桌子的就少了。看在眼里,急在心里。平时为此事唠叨得也不少,也采取过一定的奖罚措施但效果不大,吃饭慢吞吞的总是那么几个。今天我突发奇想,决定改变策略,希望孩子们能有所改变。吃饭前我向孩子们提出了吃饭****惯养成的新策略。今天吃饭以小组为单位进行竞赛,竞赛的内容是:比哪组的小朋友吃饭安静不讲话,吃得干净不剩饭菜,而且在规定时间内吃完,每人做到自己擦桌子。对于优胜的小组集体奖励,小组成员每人一颗小星星,小组长两颗小星星,这一举措大大激发了孩子的积极性和竞争意识集体意识。平日里爱讲话的小朋友终于忍住不讲话了,因为讲话会遭到组内小朋友的谴责