文笔精华.doc

《文笔精华(一)》教学目标:1、结合本单元的《春》、《济南的冬天》、《夏》进行联读,学****描写四季景物的文章。2、赏析写景佳句。  3、熟读成诵。课时安排:1课时教学过程: 一、七嘴八舌话四季结合《春》、《济南的冬天》、《夏》三篇文章对不同季节景物的描写,用“我最爱______因为_______”的句式说说自己对“春”“夏”“秋”“冬”的感受。 二、品读文段,赏四季美景1、初读,感知四季之美大声朗读四个文段,分别概括四季的特点,试着给夏、秋、冬三个文段依据其表现的季节特点给它们换一个标题。由此可见,写景要抓住景物的特点。 《充满活力的春天》中的写的是____________(地方)的春天,这里的春天特点是__________突出地表现出这个特点的景物有:_______________________________________________________________________________________________________________________________柳枝的嫩芽、芦笋的新叶、水中的游鱼 《夏夜》中描写的是____________(时节)的景物,夏夜景物的主要特点是_______________依据其特点给它们换一个标题___________本文是通过人物的视线来描写环境的,作者的观察顺序是_________________________文中运用的表现手法是__________________《晚秋的原野》的观察顺序是__________________描写的原野景物有____________________景物的特点是___________________依据其特点给它们换一个标题___________文中运用的表现手法是__________________《草原之冬》中特选_______________场景来工笔描写,描写的原野景物有_________________________景物的特点是___________________依据其特点给