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笔墨枇杷行三年级中国画——记课堂实录枇杷水墨画前言:中华民族在数千年的社会实践中,创造了灿烂的文化,而中国画艺术就是灿烂文化的一部分,是一种具有我国民族特点的宝贵艺术,汪宅地处千岛湖畔,气候温和湿润,可谓是水果之乡,一方面是千岛湖的小气候十分适宜枇杷生长的优势,另一方面是特殊山区环境赋予了汪宅枇杷特有的品质。汪宅枇杷的分布特别广,可是枇杷的形态、文化、价值和作用孩子们并不了解,对家乡的文化与特产的信息还需要体验研究。在美术教学上,我通过枇杷的教学二课时让孩子了解“枇杷”的特点,水墨枇杷国画技法,体验、感受水墨画的情趣。看看,问问,查查,尝尝,画画,多层面认识家乡特产,培养学生热爱生活,热爱自然,热爱家乡的情操。本课的教学对象是小学三年级学生,他们经过五年系统的美术课程学****已经具备了基本的绘画能力。本课要求学生初步尝试用水墨画的方法,能够选择合适的画笔和颜色画出可爱的枇杷图,培养学生对国画艺术的兴趣,大胆体验水墨画的情趣,能进行趣味水墨小品的创作;能用中国绘画的技法,表现枇杷;在绘画枇杷的过程中能较熟练地运笔、运墨、运色,提高中国绘画的表现技能。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse如果美术离开具体的情感表达和事物背景组织教材,就会成为艺术的异化,美术不美。对于小学生美术课而言,重要的不是获得理智认识,而是学会通过某种方式表达自己的情感。在第一课时,我带领学生通过查询、欣赏、访问、交流、展示等多种形式的活动,比较全面的了解枇杷,提高研究能力,同时激发学生喜爱枇杷的情感。来感知枇杷枝叶、果实的形状。培养学生善于观察,动手实践,合作交流,创新,审美,资源共享的能力,以此来进一步激发学生学****美术的兴趣和爱家乡的热情,培养学生的审美观。对于教师而言,重要的是组织起富于情感特色、强调实践操作、突出直觉体验学****具备活动生成意识的教材体系。为此,我设计了《画枇杷》一课如下:一、编写思路:本课通过运用汪宅所特有的枇杷特色通过国画形式来表现,激发学生热爱家乡文化、热爱生活的情感。学****综合运用一些简单的美术语言表达自己对家乡水果特产的感受和理解,提高绘画能力。二、教学目标:1、观察欣赏各种琵琶图片,了解美术形式的多样性。2、运用国画形式表达自己对枇杷的感受和理解,提高学生的绘画能力。3、观察表现家乡琵琶园,培养热爱家乡文化和生活的情感。三、教学重难点:重点:巧妙利用国画形式表现琵琶之美。难点:个性的创意和独特的构图设计四、课前准备(学生)收集琵琶知识和相关做画工具。(教师幻灯片,示范用工具材料等。五、教学过程(一)、欣赏导入1、欣赏琵琶风景图片,激发创作乐趣欣赏:视频——《美丽的琵琶园》揭题树上的果子有的变黄,有的变红,真美啊﹗(二)、教学新知:1、观察了解琵琶外形特征色彩美:提问:什么颜色?什么形状?像什么?2、欣赏图片提问:你最喜欢那幅画?为什么?姿态美:说说图片里枇杷的生长姿态?(三)、教师演示1、师:那么美丽的琵琶到底是怎样来表现呢?欣赏大师作品,感触绘画方法年,激发创作***。2、老师演示制作步骤想——先想好你要做什么,怎么做?找——找出相关的颜色进行调和画——在哪一个部位画,画怎样的造型?落款——落款的位置,字体的合理搭档。(四)、学生练****1、师:大家想不想自己来表现的琵琶提问:你打算怎么画?为什么?怎