表现动态.doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse表现动态江苏无锡通德桥实验小学邵蒙教材分析本课属于“造型表现”学****领域的内容,是继《水墨人物》的人物表现,通过各种人物的欣赏、思考、观察、讨论等活动,体会和观察人在活动时的动态规律。教学目标Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse认知领域:体会和观察人在活动时的动态规律,从中提高他们观察理解能力和表现能力。操作领域:学会用泥塑的方式表现生活中的人物姿态。情感领域:通过充满童趣的的人物动态表现,感受生活中的乐趣,激励学生关注世界、关注生活。用自己的的绘画语言去发现动态美、创造动态美。教学内容教学重点:活动中人物姿态的表现。教学难点:人体关节部位的转折变化及生动、准确地表现人物动态。教学过程组织教学检查学生自带材料,稳定学生情绪启发回忆导入四年级时我们学****了泥塑“小泥人”,还记得是怎样做出来的吗?师一边提示一边手中捏出泥人的基本型。3、新授。基本型做好以后,只是完成了第一步,接下来我们要来装饰泥人,让她穿上衣服,有表情有动态,变成一个像我们一样活生生的人。(1)课件展示,泥人由基本型变成完整的人,有表情、衣服、裤子等等。(2)欣赏中国古代青铜雕塑,了解动态人物的关键在于腰部、颈部、手、脚等。(3)欣赏古代陶瓷舞女,了解人物的各种动态。(4)欣赏身边的同学,课余生龙活虎的照片,找找在动感的状态下不平衡的美。(5)请同学上来摆一摆动作,亲自感受。(6)老师示范,把泥人变成和同学一样的动作。4、欣赏欣赏运动员、舞蹈演员的优美动态舞姿,拓宽思路。5、学生制作6、学生作品展示,老师点评,学生互评。以下无正文仅供个人用于学****研究;不得用于商业用途。 толькодлялюдей,которыеиспользуютсядляобучения,исследованийинедолжныиспользоватьсявкоммерческихцелях. Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;ürdenpersönlichenfürStudien,Forschung,zukommerzielle