剪贴画教材-第一部分.doc

玛纳斯县电厂学校校本课程教材儿童剪贴画肖月目录一、前言剪贴画的意义二、准备上课啦三、、、、“校本课程”是一个外来语,最先出现于英、美等国,已有20多年的历史了。现在在中国新课改的教育形势下,校本课程成为了新课改的重点。开发校本课程,其意义不仅在于改变自上而下的长周期课程开发模式,使课程迅速适应社会、经济发展的需要,更重要的是建立一种以学校教育的直接实施者(教师)和受教育者(学生)为本位、为主体的课程开发决策机制,使课程具有多层次满足社会发展和学生需求的能力。长期以来,中国一直采用国家统一的课程设置,全国中小学基本上沿用一个教学计划、一套教学大纲和一套教材,缺乏灵活性和多样性。20世纪80年代末和90年代初,中国课程改革的步伐日益加快,1996年原国家教委颁发的《全日制普通高级中学课程计划(试验)》规定,学校应该“合理设置本学校的任选课和活动课”。近年来,课程多样化的趋势进一步加快,此次基础教育课程改革,国家根据教育目标规划课程计划,按照这一计划制定必修课的课程标准,把选修课的决策权交给地方和学校,并颁发了与之相配套的《地方和学校课程开发指南》,旨在建立自上而下和自下而上相结合的管理政策。基础教育课程改革纲要明确提出:“实行国家、地方、学校三级课程管理。”按照新课程计划,学校和地方课程占总课时数的10%至12%。这就意味着学校课程将由国家课程、地方课程和学校课程三部分组成。这一决策的实施,将会改变“校校同课程、师师同教案、生生同书本”的局面。美术教学是向学生提供感受生活美、发现生活美和热爱生活美的机会,同时也是学****表现生活美的一些基本技能和规律。“让美术走进生活”,让美术学****成为每一个学生成长过程中不可缺少的“内容”,小学美术课是学校实施美育的重要途径。它对于陶冶情操,提高美术文化素养,培养创新精神和实践能力,促进学生的全面发展,具有重要作用。美术课往往在教室里进行,理论多于实践,与学生的实际生活脱节。教师空泛地指导,学生搜肠刮肚,导致学生画面单一。“千人一画,千画一面。”严重压抑了学生的独立性和创造性。让学生在主动学****中创造美。爱玩是小学生的天性。在玩中学,在学中做,在做中想,在想中创,既是小学生乐于接受的一种学****方式,又能使学生在设计制作中创造美,在生活运用中感受美。针对以上情况我提出了小学剪贴画教学的运用及研究。剪贴画材料和工具的简便,活动形式的丰富性和趣味性,符合了低年级学生的年龄特点和心理发展规律,同时具有浓厚的民间艺术气息,和学生的生活密切相关,可以提高学生的学****兴趣。通过剪贴画教学,让学生在教学活动中亲自动手,掌握剪贴画制作的方法,体验经过脑和手把普通材料变为一种艺术品的自豪和喜悦,同时培养学生热爱民间艺术,热爱生活的情感,培养学生的动手操作能力、审美能力和创造力。第一单元准备上课啦一、准备好了么?剪刀彩色纸固体胶白纸二、试着动动手吧!请用剪刀在白纸上剪一条直线。请同剪刀在白纸上试着剪一条曲线。厉害的小朋友一定会剪圆吧!动手做一做吧!剪圆的时候可以将正方形的纸对折,然后剪出半圆,打开后即成为一个圆形。课堂练****选一个最喜欢的图案把它剪下来。、看看这些纸,多漂亮啊,说说你最喜欢什么颜色?二、挑战一下吧在通过多次的折纸,剪一刀就可以成为五角星,是不是很神奇呢?