3学生心理问题识别与分析.doc

学生问题行为的识别与分析学生问题行为的表现与类别(一)品德性问题行为品德性问题行为主要指由品德问题引起的不良行为,主要表现有:1、逃学2、离家3、偷窃4、施暴5、恐吓、***6、抽烟、吸毒7、参加不良组织(二)心理性问题行为心理性问题行为主要指由心理原因导致的情绪或行为的异常,主要表现有:一般适应性问题主要指学生在适应学校和家庭环境、或在适应自身身心变化的过程中出现的暂时性的情绪和行为的紊乱或失调。其主要表现包括:(1)自我概念欠佳学生没有形成正确的自我概念,不能正确地认识自我、悦纳自我,导致情绪的低落、消沉、自卑,以及行为的退缩、自暴自弃等。(2)人际关系不良学生不能很好地与他人交往,出现人际关系的紧张或敏感,导致情绪的孤独、压抑和无助,并出现行为的离群、孤僻等。(3)性偏差行为学生不能很好地面对自身的性生理的发展与成熟,导致性心理和行为的偏差,如性别角色紊乱、性意识困惑、过度手***,以及其他不良的性行为等。(4)性格和行为****惯不良学生在个性发展中出现的性格缺陷,例如偏执、攻击、依赖、孤僻、胆怯、嫉妒、多疑等;以及学生的某些不良行为****惯,如刻板行为,吸吮手指****惯性抽动,遗尿等。心理障碍和心理疾病指学生在遭受强烈的精神刺激或承受较长时间的压力、挫折或矛盾冲突下,出现的明显的情绪和行为的异常。主要表现有:(1)神经官能症包括焦虑症、强迫症、恐惧症、抑郁症、癔病等。(2)变态人格包括偏执型、分裂型、戏剧型、反社会型、回避型、自恋型、被动攻击型等变态人格。(3)心身疾病指那些心理因素在疾病起因中起重要作用的疾病,如偏头痛、支气管哮喘、心脏神经症、胃肠神经症、神经性皮炎等。其他属于重度心理障碍或严重的行为问题,主要有:(1)精神病(2)自闭症(3)***(三)学****问题与障碍指与学****有关的心理问题和障碍,主要有:一般性学业不良注意缺陷障碍学****不能智力障碍学生心理问题的判别与要求(一)心理健康的标准所谓心理健康,不仅指个体没有心理上的疾病或变态,而且在身体上、心理上和社会上均能保持最高、最佳的状态。具体而言,一个人心理健康的人,应达到以下八个标准∶1,了解自我,悦纳自我2,接受他人,善与人处3,正视现实,接受现实.4,热爱生活,乐于学****和工作5,能协调与控制情绪,保持心境良好6,人格完整和谐7,智力正常8,心理年龄符合年龄特征心理异常的判别依据一个人的心理和行为表现是否异常,主要根据以下几个标准来判别:1,以经验作为标准所谓经验的标准有两种意义:其一是指当事人自己的主观经验,他们感到忧郁,不愉快,或自己不能自我控制某些行为,从而寻找帮助。这种判别标准在许多心理障碍者身上常有应用,但也有某些患者则由于坚决否认自己是“不正常”而正好作为其行为异常的标准。其二是指医生或咨询员根据自身的活动经验来判别正常和异常。这种标准应用普遍,但常因人而异,主观性较大。2,社会常模和社会适应的标准这标准以社会常模为体(组织),以社会适应为用(行为准则),也就是说在社会常模的基础上来衡量行为顺应是否完善。人总是在特定的社会环境中生活,在一般情况下,人的行为总是与环境协调一致的。人依照社会生活的要求来适应环境和改造环境,因此他的行为是符合社会的准则,根据社会要求和道德规范行事。这里正常或异常首先是与社会常态的比较而言的,因此,也可以说这一标