6.英语任务型教学模式探讨.doc

英语任务型教学模式探讨任务型教学过程是一种在信息时代蓬勃发展起来的科学理念,这种教学模式正被广泛地试用和推崇。英语任务型教学模式也正被大力提倡,因为这种新的教学模式解决了传统教学模式存在的不足,它以学生的生活、兴趣为出发点;以促进与其他学科的联系为保证;并以发展综合能力,解决实际问题为目标。英语任务型教学是符合《英语课程标准》要求的教学模式。传统教学模式的缺陷与任务型教学模式的主要特点(一)传统的教学模式及其主要缺陷我国传统的英语课堂教学以3P模式为主,3P即Presentation(讲授),Practice(练****和Production(表达)。这种传统的教学模式的缺陷是1、忽视了学生积极的参与,不能使学****成为学生学会学****的过程;2、大大限制了学生广泛接触目的语的机会,无法期望学生获得对语言真实的完整的感悟与体验;3、3P教学模式使课堂枯燥乏味,难以调动学生的内在动机。(二)任务型教学及其主要特点任务型教学强调从应用语言的任务入手,进行教学,让学生为了完成一项真实的任务进行学****并要求学生最终完成这项任务,使学生为了应用而学****学了就能用,为用而学。任务型教学模式是以培养语言实际应用能力为落脚点的,学生的角色就是交际者的角色,学生在大量学****和使用英语的活动中,在交际过程中应用语言,领悟各种语言规律,巩固语言知识,获取语言技能,英语教学的本质是交际,交际不可能靠灌输知识来实现,而只能是通过课堂活动来体现。老师在课堂上的角色是学生的学****的策划者、指导者、组织者、信息提供者、问题咨询者、困难帮助者、成果的评判者或引路人。什么是任务型教学?“任务型语言教学”这个术语是从英语中的Task—basedLanguageTeaching翻译过来的,在英语文献里通常简称为TBLT。从这个英语术语中可以看出,所谓任务型语言教学,就是一种基于任务或以任务为基础的语言教学途径(有人称之为任务型教学法),在具体教学过程中,学生不是逐一学****各个语言项目,而是完成各种各样的交际任务[1]。任务型教学活动是指:教师根据课程总体目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。在执行任务的过程中,学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,运用所学的英语知识和其他方面的才能,完成所设定的任务目标[2]。2。什么是任务?简单地讲,任务就是日常生活和工作中我们做的各种各样的事情,如打电话、就餐、购物、参加会议等。语言教学课堂中的任务主要是那些接近或类似现实中各种真实事情的活动。学生在执行或完成这些任务的过程中接触语言,学****语言和使用语言。例如,日常生活中我们经常给机票代理处打电话预定机票,这就是一个现实生活中的任务。课堂上我们可以模仿这个任务:学生A是机票代理处的工作人员,学生B是定票者;学生B根据自己的旅行计划咨询有哪些航班可供选择,学生A根据机票代理处掌握的信息给予回答;在进一步咨询和协商的基础上,双方完成定票事宜。这就是一个简单的任务[3]。由此可见,英语任务型教学就是让学生在做事情的过程中学****英语和使用英语。概括地讲,就是“在做中学,在用中学”。这样,英语任务型教学就把语言学****和语言运用有机地结合起来。(1)通过完成任务来学****英语英语任务型教学不像传统英语教学那样,要求学****者按一定的顺序学****某些知识点,而是给学****者提供一