CALL在商务英语教学中的应用.docx

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse摘要:随着信息技术的飞速发展,计算机辅助语言教学的理论和实践已成为改革英语教学的一个新领域。本文试图通过自身的实践,探讨在帮助学生获得语言与商务职业技能、提高教学效率等方面,CALL比传统课堂教学更具的优势,并对运用计算机辅助语言教学需要注意的问题进行了阐述。关键词:商务英语;CALL;教学实践一、专业教学背景在英语语言教学理论体系中,商务英语,即EnglishforBusinessPurposes(EBP)或通俗称为(BE)BusinessEnglish,归属于20世纪50年代兴起的专门用途英语EnglishforSpecificPurposes(ESP)范畴。随着国际商务活动的不断发展变化,作为国际贸易领域中一门重要的国际性语言工具,商务英语教学在世界范围内得到了迅速的发展,包括我国在内的许多国家纷纷开设BusinessEnglish或ProfessionalEnglish课程,为从事国际商务的人士培训商务环境下的英语交际技能。商务英语作为商务环境中应用的英语,随着英语与商务之间的互动与融合的不断加深,它的概念也在不断扩大、延伸和发展。英国商务英语专家尼克?布里格尔指出,商务英语应包括语言知识、交际技能、专业知识、管理技能和文化背景等核心内容。因此,商务英语教学实践除遵循一般教育学、心理学、英语语言学(尤其是应用语言学)等规律之外,还必须服从于特定的商务需求,它具有强烈的目的性和实用性,eneralPurposes(EGP)教学。也正因为在教学中要兼顾英语语言和商务知识的学****学生普遍感到商务英语难学,存在职业资格考试通过率低,实际运用能力差等问题,不能扎实掌握岗位专项业务技能,形成岗位综合能力。另一方面,从我国各院校特别是高职院校商务英语专业的发展现状看,不管是从办学理念、培养目标、还是从课程设置、教学方法和专业实践等各个方面,为利于学生应用能力、实用能力的培养与提高,针对学生技能方面的培养需要增加大量的实训,以培养基础扎实、机智灵活,求实创新的新世纪复合型、应用型人才。在这一点上,传统的教学方法已不能很好地突出其专业性和实践性强的特点,达不到应有的教学效果。以多媒体计算机技术为代表的现代教育技术在课堂教学中的运用,为解决上述问题,实现现代商务英语教育理念提供了前所未有的机遇。二、puterAssistedLanguageLearning)亦称机辅教学,它在英语教学领域的运用,为英语教学提供了新的思路和广阔的空间。Decid&Ryan(转引自Dickinson1995)认为,在机辅教学的环境下,语言输入量大,学****内容形象有趣,可视、可听、可说,有利于提高学****者的学****兴趣,可以成为有效的学****激励因素。Dickinson(1995),Warschauer,Turbee&Robert(1996)通过研究证明计算机辅助教学有利于培养学****者的自主性、提升学****动机、提高学****效率。传统教学由于资源有限远远满足不了社会需求,多媒体教学因具有资源共享、信息量大、突破了时间和空间限制,图文并茂、生动活泼、并具有较强的交互性等特点,弥补了传统教育的不足。这种现代化的教学手段,包括多媒体语言学****系统、网络外语学****体系、英语学****课件等,使学****者在更广泛的范围内,更方便地接触到目