15梅花魂参考教案一.docx

15梅花魂参考教案一 15*梅花魂教学目标 ,体会华侨老人眷恋祖国的感情。 ,学****这种品格。 “前后照应、首尾连贯”的特点。 。教学重点、难点 ,并在爱梅花中寄托爱祖国的思想感情。 “前后照应、首尾连贯”的。教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标(一)初读课文,自学生字新词。(二)指导朗读。二、教学重点、难点自学并掌握18个生字。三、教学过程(一)利用录像,引入新课。 ,边想一想人们为什么称梅花为君子,人们为什么深深地喜爱这种花呢? 。 3.“梅花香自苦寒来”,她是万花中最有骨气,最有品格,最高贵的花。因此与兰花、竹、莲花并称“四君子”。打开书,预****生字。(二)学生初读课文,并画出文中的生字。 。凋缕芳吁耍训斥脾罕藤愈凌秉飕撩梳衰绢侨眷 。 。 、正字。凋字di1o,可以用旧字换一部分的方法记住它的字形,并注意与形近字比较加强记忆和理解。如碉堡的碉与凋是形近字,只是部首不同。缕l[,韵母不能写成u。耍字上面是而且的而,与要有区别。脾气的右旁卑是8画,笔顺是白卑。罕字是上下结构“”加个干净的“干”。秉字的部首是禾。衰字是上中下结构,记字时可想到把衣服的衣字拉开,中间插入一个“”,读shu1i。眷ju4n,查目字底。可与卷相比较。(三)理解词语。 ,让学生,从文中找出不理解的词语质疑。 ,联系上下文理解词语。在学生质疑的基础上,教师引导学生查字典,联系上下文理解词语。以“秉”字为例:“秉”在课文中组成新词是“秉性”。学生理解起来比较困难,可以用换词法理解这个词的意思。读带有“秉性”的这句话,考虑可以用哪一个词替换。用性格可以。进而联系生活实际造句:爸爸的秉性忠烈刚直。换词:爸爸的性格忠烈刚直。句意不变。可见,“秉性”一词指性格。 。 ,让学生巩固练****冷艳——指花朵好看而高雅。飘泊——文中比喻职业生活不稳定,东奔西走。颇负盛名——颇,很,相当。名气很大。幽芳——香气清淡而芬芳。古董——古代传下来的文物,很贵重。玷污——使之有污点。希罕——少见的,不常有的。眷恋——顾念,爱恋。 。(四)指导朗读。 ,画出难读的句子。 ,克服困难。 ,并注意纠正错误读音。 。(1)旁的花,大抵是春暖才开花。她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神、愈秀气。抵d!愈y)欺q9 前两个“愈”应读得慢些,低沉一些,为表现恶劣的自然环境。后两个“愈”应读得高些,坚定一些,为表现梅花毫不畏惧的精神。(2)她是最有品格、有灵魂、有骨气的! 这一排比短语,要读出气势来,“最”字要重读。(3)我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管历尽多少磨难,受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。语速稍慢,应读得深沉、坚定,突出“多少”、“怎样”“顶天立地”“不肯”等词语。 。(五)作业: 抄词、读课文。第二课时一、教学目标(一)完成书后的作业。(二)以自学为主,