16《猎人海力布》教学设计之二.docx

16《猎人海力布》教学设计之二教学目标 “抓住课文主要内容”的方法。 、说、议、演、写贯穿教学过程,把语文知识能力的发展同师生学****过程结合起来。 ,体会海力布舍己为人的高尚精神,每个人都要拥有一颗善良的心灵。课时安排2课时教具准备(1)教师准备或自编一些民间故事的开头(3—5个),展示方法可用课件展示。(2)学生课下阅读几篇民间故事,把最感兴趣的1—2个记下来。教学过程第一课时一、说一说师:同学们,你们喜欢民间故事吗?民间故事是一些长期流传于老百姓之间的故事。它们或者机智幽默,或者歌颂善良美好,或者感人至深……下面,请同学们把自己喜欢的民间故事简要地讲给大家听!(发言者每人1分种左右,要求把故事梗概说清楚。) (此过程看似无意,实际在说的过程当中,尤其是“简要地说”更要求学生能抓住线索,理清条理,弄清故事大意,即抓住主要内容,此过程预计5—7分钟。) 二、读一读师:同学们,《猎人海力布》是个感人至深的故事,现在请大家用自己喜欢的方式来读吧!(或朗读、或默读,或轻声读,课堂上同学们选择适合自己的方式来读。此时的读不是细读、精读。而是摸清脉络,弄清梗概的读,此过程约5—7分钟。) 三、写一写师:大家都已读过课文,下面请大家用10分钟的时间为这个故事写一个内容提要,约150字左右,要求故事完整清楚。(有起因、经过、结果,叙述清楚。) (“写”比起“说”更郑重了些,而且每个人都参与了,动手了,练****把全文缩写150字的“内容提要”,实际就是在“抓主要内容”,而且又和“练笔”有机地结合实际起来,这样可以达到“一石两鸟”的目的,此过程约为10分钟左右。) 四、议一议师:同学们,《猎人海力布》这个感人至深的故事流传至今,为人们传颂。那么同学们读完课文,一定有许多话要说,下面请大家再细致地读课文,提起笔,把你最感动的地方划出来,然后把你的感受告诉大家,说什么,怎么说都可以! 在全文中,有多处令人感动的地方值得深入体会。 “他热心帮助别人……敬爱他” —6段中,海力布和小白蛇的对话,他不求回报,不要珠宝等细节。 —9段中,海力布劝大家搬家的三句话,及他牺牲后大家沉痛的心情等。……以上这些是备课时预想的“感动”语句,尤其海力布三次劝大家搬家的话要重点通过读、说来体会。文中还有许多感人之处,学生提出,教师相机引导。师生在此过程当中体会、感悟,为后面表演打基础,时间约为15分钟左右。) 第二课时一、演一演师:同学们,为了把这个动人的故事再现,请大家自由结合成“表演团”,先商量一下,然后把你们认为最感人的情节演一演,好吗? (此过程重在情感的熏陶、感染。如“救乡亲”一部分,学生要想:海力布只有三句台词,但情真意